《和小鸟最相亲爱》教学设计之二

长春版小学语文五年级下册

  教学目标
   1、理清文章的叙述顺序,了解文章的主要内容,体会作者对小动物的喜爱之情。
   2、抓住重点词句体会作者对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的情感态度。
   3、了解散文看起来内容零散,但是表达的中心却是一致的特点。
   4、学习用详略结合的手法叙事。了解直接表达与间接表达的特点。
  教学重难点
    抓住重点词句体会作者对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的情感态度。
  教学准备
    冰心的资料,《和小鸟最相亲爱》的写作背景资料。
  课时安排
    2—3课时
  教学过程

                        第一课时
  一、导入新课
    相信同学们一定很喜欢小动物吧/那么你最喜欢哪种小动物呢?它给你怎样的感受?给你带来了哪些乐趣呢?(生说)在生活中你又是以怎样的态度对待动物的呢?这节课我们就一同学习冰心的《和小鸟最相亲爱》。
  二、阅读感知
   1.检查学生预习情况
    A、作者简介
      冰心:现代作家,原名谢婉莹。她为儿童写了许多作品,如《寄小读者》《山中杂记》等,代表作有〈〈繁星〉〉〈〈春水〉〉。
    B、写作背景:本文选编的是《山中杂记》的第十篇原名为《鸟兽不可与同群》意思是不能与鸟兽同群。这是一句反语,其实是说喜欢与小动物亲近,与鸟兽同群,因此被同伴称做傻子。
    C、字词检查(生标音及解释)
   2.指名读文,巩固字音。
   3.生点评读文情况(纠正多音字,个别语句的语气)
  三、整体把握课文内容
   1.课文中写了哪几种动物?
   2.作者认为每种动物各有什么特点?自己感受到了怎样的乐趣?(鸟的快乐,虫的可爱。)
   3.学生畅所欲言,回答问题。
  四、写法借鉴
    那么同学们注意观察,作者一种动物,一种动物地讲开去,在描写动物时是按什么顺序来叙述的呢?
    从大动物到小动物,使成层次非常清楚,那其中自己打交道追最多,观察最仔细,最喜爱的是哪一种动物?(小鸟)所以她自然重点叙诉和描写,对内容的处理详略得当,我们应该借鉴这一写法。
  五、归纳总结
  六、布置作业
    重点研读文中写小鸟的语段,思考每段在写些什么?

                        第二课时

  1.结合(1-5)段,思考:课文中怎样描写小鸟一家相亲相爱的情景?为什么重点描写它们?(从对鸟的描写中,最能体会出存在于动物之间的伟大的爱)
  2.体会作者是如何安排内容详略的?
    虫――略写
    鸟――详写
  3.朗读全文,进一步体会各种动物给作者带来的乐趣。思考:作不为什么能从各种动物身上感受到那么多的乐趣?
    (尊重、关心、欣赏动物,以平等的态度对待动物)
  4.体会好的句子,积累。
  5.朗读课文。
  6.谈感受。
  小结:内容和方法。
  作业:预习下一课。