教学目标
　　　知识要求：
　　　　1、会认“茱”“萸”2个生字，正确读写“佳节、春晖、艰辛”等词语。
　　　　2、用普通话正确、流利、有感情地朗读、背诵三首古诗，并能默写。
　　　能力培养：
　　　　用普通话正确、流利、有感情地朗读、背诵三首古诗。
　　重点体会诗的内容，体会诗人的思想感情。
　　难点体会诗的内容，体会诗人的思想感情。
　　教法读中感悟
　　教学内容

　　一、导入
　　　　这节课我们一起来学习三首有关描写亲情的古诗。
　　　　板书课题。
　　二、读中学
　　学习《九月九日忆山东兄弟》
　　　1、学生自由读古诗
　　　　　要求：会认“茱”“萸”2个生字。
　　　2、小组内读古诗
　　　　　讨论：正确认读、理解“独、佳节、茱萸”等词语含义。
　　　　　班级交流汇报。
　　　3、小组比赛读古诗
　　　　　要求：读出断句，能让听众听出韵律感。
　　　　　评出读得好的小组给予表扬，让同学说说读的好在哪里。
　　　4、再读古诗
　　　　　要求读出韵律
　　　5、解义
　　　　　小组合作：根据注释和联系上下文的理解说说诗意。
　　　6、思考：这首古诗写的是哪一种亲情？（兄弟情）
　　　　　你还读过描写兄弟情的古诗吗？说给大家听。
　　　7、扩展：你还知道王维的哪些古诗。
　　　　　根据以上方法学习《游子吟》、《别母》
　　三、开展赛诗会
　　　　要求：能流利、有感情地朗读古诗。
　　四、背诵古诗
　　五、练习默写
　　六、课外扩展：
　　　　找出描写亲情的古诗，读读、背背。

　　板书设计　　　　　　　　　　　　　　古诗三首
　　　　　　　　　　　　　　　　　　思念亲人——异乡、佳节
　　　　　　　九月九日忆山东兄弟　　想象情景——登高、插茱萸

　　　　　　　　　　　　　　　　写景：临行密密缝
　　　　　　　　　　游子吟　　　抒情：谁言寸草心　　报得三春晖
　　　　　　　　（母爱无私）

　　　　　　　　　　别母　　　写景：雨夜不眠图
　　　　　　　　　　　　　　　抒情：梦里思亲人　骨肉分别　依依不舍

　　教学总结
　　成功之处学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵三首古诗，初步会解释大意。
　　不足之处默写古诗时出现同音字混淆现象。