《语文七色光七》教学设计之二

教科版小学语文五年级下册

  教材简析
  “语文七色光七”共安排了4项内容。第1项为语文基础知识、基本技能训练,共包括3方面内容:一是辨析形近字,选字组词;二是近义词练习;三是关联词语填空。第2项内容是积累有关科学的名言警句。第3项是阅读短文《海滩天使》,了解有关海啸的知识。第4项是综合实践活动《窗外事》,了解世界科技的最新发展和给人们带来的方便。
  设计理念
  教学中以创设情境为主,注重合作学习,倡导自主学习,充分调动学生的参与意识。构建集趣味性、实践性、开放性于一体的教学平台。激发学生学语文、用语文的兴趣,提高学生的语文素养。
  教学准备
   1.多媒体课件。
   2.收集有关本课教学的资料。(海啸知识、图片、名言、新发明等。)
  教学目标
   1.理解并掌握练一练中的基础知识;积累有关赞美科学、热爱科学的名人名言。
   2.阅读短文,了解自然科学,扩展学生的知识视野。
   3.培养学生收集整理资料的兴趣和能力,激发学生学科学、用科学、爱科学的兴趣。
  教学重、难点
   1.掌握“练”中的基础知识。
   2.积累语言,扩展知识,激发学语文的兴趣。
  教学过程

  一、创设情境,进入知识窗
   1.激情导入。
    本单元我们学习的4篇课文都是与科学发明有关的,通过阅读同学们知道科学给人类带来了很多好处:科学能改变世界;科学能改变生活;科学能改变命运……老师告诉大家,一个10岁的英国小女孩——蒂莉·史密斯在一场特大的海啸中,运用所学的科学知识救了很多游客的生命。她是怎样用所学知识救游客的呢?下面就请同学们带着敬佩之情和老师一起走进知识窗《海滩天使》。
   2.带着问题,自由读课文,初步了解文章的主要内容。
    (1)谁是海滩天使?
    (2)为什么说蒂莉·史密斯是“海滩天使”?
   3.老师课前布置了大家收集关于海啸的资料或图片,谁能展示给大家?说一说你是用什么方法收集到这些资料的?(适时对学生获取知识的方法进行指导和渗透)
   4.带着敬佩的心情,有感情朗读《海滩天使》。你敬佩蒂莉·史密斯这样的小天使吗?
  二、鼓励学知,进入练一练
    蒂莉·史密斯这样的小天使,用科学知识守护了生命。可是,摆在人类面前的灾害岂止是海啸,还有火灾、地震、洪水、台风等等,当这些灾难来临的时候,要想成功地脱险,需要什么?是知识,是智慧!现在就请同学们和老师一起走进知识乐园“练一练”,来增长我们的知识和智慧。
    1.在括号里选择合适的字组词。
     (1)自由读一读第1题中的汉字,不认识的请教同学或利用工具书解决。
     (2)老师指名读。(注意:观察括号里的字你有什么发现?引导学生从音、形、义几方面说说)。
     (3)选择合适的字组词,把不合适的划掉。
     (4)汇报区分形近字的方法。(主要根据形声字的特点,来区别字义)
     (5)你还知道哪些形近字,写在本子上,在小组里交流一下。
    2.写出意思相近的词。
     (1)指名读。
     (2)齐读词语。
     (3)你能根据这些词的意思找出它们的近义词吗?(对学生的求异思维,及时给予鼓励。)
     (4)积累运用。
       请选择合适的词填空。(媒体出示)
       ①关注关心
        妈妈非常()我的身体状况,总是无微不至地照顾我。
       ②培育培养
        “杂交水稻之父”袁隆平()出了高产水稻品种,为解决中国人吃粮问题做出了重大的贡献。
        (在运用过程中,让学生辨析,明白:即使是近义词也有区别,一定要根据语境恰当使用,才能准确地表达语意。)
     (5)你还知道哪些近义词,在小组里说一说、写一写。
    3.选择关联词语填空并造句。
     (1)学生独立读通句子,完成填空。
     (2)同桌交流。
     (3)集体交流反馈。
     (4)鼓励学生选择生活中的事例仿写句子。
  三、巧妙过渡,进入日积月累
    同学们通过自己的努力又学到了不少新知识,老师相信你们会像蒂莉·史密斯一样用知识守护生命。现在请同学们和老师一起走近3位著名的科学家,看看他们给我们留下的至理名言。
    (1)课件出示三位科学家的照片和简介。
    (2)分别出示每位科学家的名言,指名诵读。
    (3)自读名言,根据自己的理解与同桌说说每句名言的意思。
    (4)快速背诵。
    (5)拓展:你还知道哪些热爱科学、尊重科学、赞美科学的名人名言,说给同学听听。
    (6)老师给同学们带来一份无价之宝送给大家。(出示教师收集的有关科学的名人名言供学生参考阅读)
   1.独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明,都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。──华罗庚
   2.知识的问题是一个科学的问题,来不得半点虚伪和骄傲,决定的倒是其反面──诚实和谦虚的态度。──毛泽东
   3.对搞科学的人来说,勤奋就是成功之母。——茅以升
   4.在科学上没有平坦的大道,只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。——马克思
   5.人的天才只是火花,要想使它成为熊熊火焰,那就只有学习!学习!!!──高尔基
    (此部分内容可根据情况适当补充)
  四、方法渗透,广知窗外事
    同学们,当今世界科技发展迅速,新的发明创造层出不穷。课前老师作了布置,要求你们通过熟悉的媒体,了解世界科技的最新发展及给人们生活带来的方便与好处。让我们共同走进“窗外事”,把你搜集的资料介绍给大家。
   1.课内展示交流。
    (1)把自己收集到的资料在小组里展示。先说说是用什么方法收集到的,再向小组成员进行介绍。
    (2)组内派代表在全班交流。(师生及时评价,评选收集小能手)
   2.同学们通过媒体和学习工具了解了这么多世界科学发明的重要信息,老师真为你们感到骄傲,你们愿意给老师一个机会展示一下自己收集的信息吗?(老师向学生介绍《21世纪的五大发明》)
  五、总结收获,延伸性结束
   1.谈谈本节课你有哪些收获?
   2.是啊,本节课同学们不但收获了很多知识,更重要的是学会了一些收集和积累知识的方法。未来的蓝图要靠你们描绘,老师相信你们一定能用自己的智慧和双手把这个世界变得更加美好!