《少年闰土》第三段课堂教学实录片断

冀教版小学语文五年级下册

  师:下面我请一个同学来读一下二人初次见面时闰土的外貌是怎样的。同学们仔细听,听完后说说闰土的形象有什么样的特点。
  生:(读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句)
  师:这位同学读得很好。哪位同学来说说闰土的形象具有什么样的特点?
  生:闰土……(语塞)
  生:……
  师:同学们说不出。看来不是不会,而是不知道从哪儿说起。下面我们做一个小练习,说不定对大家会有所帮助。请同学们拿出铅笔,将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻画掉,然后看看他是谁,与他相对照,少年闰土有什么样的特点。
  生:(用笔画掉有关词句)
  师:同学们都画好了。哪位同学来说说看呀?
  生:这已经不是少年闰土,而是另外一个什么人了。
  生:这简直就是中年闰土!
  生:和这个人相比,闰土具有“年轻”的特点,因为他的脸是“圆”的,他戴的是一顶“小”毡帽。
  生:我们还可以看出闰土是一个天真、活泼的孩子,因为他的颈上“套一个明晃晃的银项圈”,人进入中年之后,便不会这样了。
  生:画掉这几个词句后,我们知道了闰土是一个年轻而又天真活泼的孩子。
  师:说很好。再仔细地读一读这句话,看闰土还有怎样的特点。
  生:……
  师:让我们再来做一个练习,看有没有新的发现。请同学们用铅笔将“紫色的”一词划掉,然后换上“苍白的”或“腊黄的”一类词语,读后说说有什么体会。
  生:这一换我们看出闰土还具有“健康”这样一种特点,因为他的脸是“紫色的”。
  生:闰土整天在海边瓜地看瓜,在海边拾贝壳、看跳鱼儿,他的脸经风吹日晒已经变成紫色的了,这恰好说明他非常健康。
  生:课文第二段说过,闰土是一个“忙月的儿子”,是一个穷苦人家的孩子,他生活在农村,不像作者那样整天呆在高墙大院之中,所以他的脸是“紫色的”。
  师:大家说得都很好。现在哪一位同学总结一下闰土具有哪些特点?
  生:闰土具有年少、健康、天真活泼这样几个特点。
  师:闰土具有这样一些特点,形象非常可爱。可惜课文中没有写到“我”是怎样的一种形象。你们能不能根据闰土的形象特点来想象一下“我”会有怎样的形象?注意:要有想象力,但要有根据,合乎逻辑。
  生:我想“我”一定是一张苍白的脸,头上戴一顶瓜皮小帽,身上穿一件丝绸做成的小马褂。
  师:你为什么会这样想呢?
  生:因为“我”是一个有钱人家的孩子,“家境也好”,所以他会是这样子。
  生:他的身体一定不好,来一阵风就会吹倒,因为他整天呆在高墙大院中,连门都不出……
  师:你们从“圆脸”的“圆”字还看出了什么?
  生:我想他一定长着一张白白的胖脸,肚子也是鼓鼓的……
  众:(笑)
  师:你为什么这样想?
  生:因为“我”整天呆在高墙大院中,连门都不出,所以他的脸一定又白又嫩;他整天不干活,肚子一定是大的。
  众:(笑)
  师:同学们的想像力很丰富。当然,实际的生活情况也许并不像我们同学所说的那样,但是我们今天并不是要讨论某个人的真实样子,我们今天是要学会一种方法棗想象的方法。
  只要我们的想象合乎逻辑、合乎规律就行。
  ……