《智者的叮咛》教学设计之一

冀教版小学语文五年级下册

  [教学目标]
  [知识与能力]
   ⒈认真阅读,了解各部分材料讲了些什么,把握大致内容。
   ⒉关于老子、孟子、孔子的名言要让学生结合生活和学习理解其意思,了解其中蕴涵的道理。
   ⒊熟读成诵,积累语言。
  [情感态度与价值观]
   ⒈让学生与我国古代大思想家、大教育家老子、孟子和孔子进行交流,感受我国优秀的传统文化思想,品味他们的至理名言,受益于他们的教育学说。
   ⒉使学生充分体会到在追求理想的过程中,不能好高骛远,而应脚踏实地好好把握现在,从身边的一点一滴做起;在成长的道路上要善于向他人学习,不断取长补短,才能取得更大进步;困难和挫折是我们每个人成长过程中都必须要面对的,这是成功所必须付出的代价,必须学会面对困难,敢于战胜困难,勇于磨炼自己。
  [过程与方法]
   ⒈使用工具书理解名言的意思。
   ⒉采取自主阅读、自主感悟及轻松谈话的方式,联系生活实际,使学生乐于表露自己的想法。
   ⒊从学生的兴趣出发,课下搜集老子、孟子、孔子等智者的名言,更加全面感受他们的教育思想,丰富语言积累。
   ⒋开展寻访智者的活动,联系书籍中和生活中的事例进行加深感悟、触动心灵、升华情感,使他们从这次阅读中收获思想、启迪心智、指导行动、播种未来。
   ⒌将阅读材料的内容拓展,联系生活实际表达关于如何面对挫折、走向成功的感想,写成小练笔或者绘制手抄报。
  [教学重点]
    理解老子、孔子和孟子的名言蕴涵的道理,展开联想,挖掘学生积累的丰富的知识储备,与学习、生活实际相结合启迪心智,指导行动。
  [课前准备] 师生查阅资料,理解名言的意思;搜集感触最深的至理名言,也可以是身边的人的发人深省的话语。
  [教学时间] 1——2课时
  [教学设计]

  一、回顾单元阅读,导入阅读链接
    同学们,这一段时间,我们学习了第三单元,一起阅读了五篇课文,还拓展阅读了五篇文章,你能谈谈这些文章中,哪篇给你留下的印象最深刻吗?
    这些充满人生哲理的故事和充满人生智慧的话语,给了我们深刻的启示,今天,我们要和几位智者对话,出示:阅读链接智者的叮咛。让我们穿越时空的隧道,与前人,与智者,面对面地交流……他们会告诉我们:怎样少走弯路,怎么面对挫折,如何走向成功……
  二、自主阅读、自主感悟
   ⒈理解名言意思
    出示:合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。——老子
    三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。——孔子
    故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。——孟子
    ⑴指名熟读。
    ⑵指导学生使用工具书,理解并用自己的话说出名言意思。
     合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。
     意思是:合抱的粗木,是从细如针毫时长起来的;九层的高台,是一筐土一筐土筑起来的;千里的行程,是一步又一步迈出来的。
     三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。
     意思是:三个人同行,其中必定有我的老师。我选择他好的方面向他学习,看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。
     故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。
     意思是:上天将要降落重大责任在这样的人身上,一定要道先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他经受饥饿,以致肌肤消瘦,使他受贫困之苦,使他做的事颠倒错乱,总不如意,通过那些来使他的内心警觉,使他的性格坚定,增加他不具备的才能。
   ⒉感悟名言蕴涵的道理
    中心话题:哪一句名言使你受益匪浅,结合实际谈一谈自己的理解。
     ⑴鼓励学生大胆说出自己的感悟。
     ⑵补充阅读资料,轻松谈话,深入思考,引导学生感悟名言道理。
      ①千里之行,始于足下
      补充:《两个和尚》
       a、富和尚有钱可以雇船,尚且没能去成南海,而穷和尚靠步行怎么却去成南海了呢?
       b、挖掘学生积累的丰富的知识储备:你还知道类似的事例吗?
       c、结合自己生活、学习实际谈自己的感受。
      (使学生充分体会到在追求理想的过程中,不能好高骛远,而应脚踏实地好好把握现在,从身边的一点一滴做起。)
      ②三人行,必有我师
       补充阅读《孔子拜师》《程门立雪》
       a、谈一谈这两个典故给你留下的深刻感受。
       b、挖掘学生积累的丰富的知识储备:生活、学习中,谁还当过你的老师?你当过谁的老师,你是怎样向别人学习的?
        (在成长的道路上要善于向他人学习,不断取长补短,才能取得更大进步。)
      ③梅花香自苦寒来
       补充阅读《命运交响曲》
       a、贝多芬能够谱出《命运交响曲》等一批不朽名作,他靠的是什么?
       b、挖掘学生积累的丰富的知识储备:读书,生活中看到过像贝多芬这样勇于面对困难,敢于战胜挫折,凭借坚强意志获得成功的吗?
       c、用一句话说出自己的理解。
        (困难和挫折是我们每个人成长过程中都必须要面对的,这是成功所必须付出的代价,必须学会面对困难,敢于战胜困难,勇于磨炼自己。)
  三、展示自己课下搜集的智者名言,感受教育思想,丰富语言积累。
    教师适当补充:(以学生搜集的为主)
    千淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙始见金。——(唐)刘禹锡
    人并不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽。——(俄)列夫•托尔斯泰
    水至清则无鱼,人至察则无徒。——(汉)班固
    君子成人之美,不成人之恶。——(春秋)孔子
    盛年不再来,一日难再晨,及时宜自勉,岁月不待人。——(晋)陶渊明
  四、寻访智者
    你从智者的叮咛中汲取到哪些营养?是书籍,是长辈、同伴还是你身边的事物?结合自己的实际,交流使自己受益匪浅的智者名言。(既可以是书籍,也可以是长辈,甚至是同学的,鼓励学生说出自己的收获)
  五、摘抄制作座右铭或者绘制手抄报。

  附:
   孔子:不怨天,不尤人。
   工欲善其事,必先利其器。
   己所不欲,勿施于人。
   良药苦口而利于病,忠言逆耳而利于行。
   人而无信,不知其可也?
   三思而后行。
   温故而知新,可以为师矣。
   学而时习之,不亦说乎?
   言必信,行必果。
   子在川上曰:实者如斯夫,不舍昼夜。
   知之为知之,不知为不知,是知也。
   知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
   孟子:老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。
   荀子:不及跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
   锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
   庄子:吾生也有涯,而知也无涯。
   老子:信言不美,美言不信。
   朱熹:读书有三到:谓心到、眼到、口到。
   韩愈:业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。
   问渠那得清如许?为有源头活水来。
   《礼记》独学而无友,则孤陋而寡闻。
   凡事预则立,不预则废。
   《尚书》满招损,谦受益。
   《韩非子》千丈之堤,以蝼蚁之穴溃。
   《中庸》人一能之,己百之;人十能之,己千之。
 
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