教学目标：
　　　1、学习生字。
　　　2、理解诗句的意思，体会诗人羁旅辛苦、孤独凄清的况味。
　　　3、正确、流利、有感情的朗读古诗，并背诵。
　　教学重点：理解诗句的意思。
　　教学难点：从诗句中体会诗人羁旅辛苦、孤独凄清的况味。
　　教学过程：

　　1、自主学习生字组词，找一形近字并组词。（小组探讨识字方法）
　　2、由题目猜一猜《宿石邑山中》讲了什么？
　　3、请学生默读古诗，想：诗中谢了哪些事物呢？（有浮云、山、月亮、银河、树木等）
　　4、结合你对诗意的理解，想象画面，你的画面中至少有两种有关联的事物。（石邑山看起来比云都高；云气围绕着石邑山；月亮飞进了树林里；银河在向西沉，被山峰挡住了）
　　5、自主学习：结合注释理解诗句的意思，记下不懂得问题，小组合作学习解决。
　　6、小组合作学习。
　　7、全班交流。小组代表发言汇报学习情况。
　　　你想汇报哪句就先读这句，而后说你们的理解。其他同学补充或评价。
　　　“望转迷”想象山中云气围绕的景象，此时你想四周能看到什么，感觉怎么样？（看山若隐若现，看到太阳、晚霞或浓或淡，或明或暗；看大树颜色有时深有时浅……
　　　“迷”是分辨不清，你猜到原因了吗？
　　　首先是有云气的原因，其次是天色已晚，天要黑了。这也是作者投宿的原因。
　　　月亮怎么会飞进树林？在什么情况下会有这种现象？
　　　当人走动时，才会出现这种情况。这说明作者已经出发了，又开始了他的旅程。“飞”说明作者走得很快。你从中又感受到什么？作者很辛苦，没有作伴的也很孤独。
　　8、想象画面感情朗读《宿石邑山中》。同学评价。
　　9、想象画面试着背诵古诗。