《卖火柴的小女孩》导学

鲁教版小学语文五年级下册

  同学们:
  大家好!很高兴能与大家在网上课堂会面。今天我将与大家一起学习第十册教材第五单元19课《卖火柴的小女孩》,相信大家一定有收获,祝大家学习愉快!
  19课《卖火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童话,它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者通过这个故事,表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。
  同学们听过这个故事吧!你们一定对学习这篇文章很感兴趣吧!我非常愿意和同学们一起学习这篇课文,我们一起读这个故事,好吗?
  大家做好准备了吗?我们一起学习两课时。

          第一课时
  一、请同学们打开书,书写课题。
  二、你能采用各种方法和途径,搜集有关“安徒生”及“寓言”的资料吗?和你的好朋友交流搜集的资料,你又了解到了什么?
  (如有收获,老师祝贺你!)
  三、读课文,说说讲了一件什么事。
  四、根据大家以往的学习经验,制定你这节课学习的目标,好吗?
    参考:
    学习目标:(第一课时)
    1、学会七个生字,能正确读写生字词。
    2、正确、流利地朗读课文。
    3、初读课文,理清文章条理。
    4、学习“卖火柴”这部分内容,初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨。
  五、请你画出易读错的词语和不理解的词语。
    查查字典,纠正字音,理解词义。
    再读一读。
  六、大声读课文,要求正确、流利。
  七、默读课文,想想课文按怎样的顺序记叙的。
    课文先叙述大年夜,天下着雪,又黑又冷,小女孩还在街上卖火柴;接着,讲小女孩为了暖和一下自己,一次又一次地擦燃火柴,从火柴的亮光中看到了种种幻象;最后讲小女孩被冻死了。
    给这三部分内容分别起个小标题。
    卖火柴 擦燃火柴 冻死街头
  八、自读课文“卖火柴”这部分,说说你读后心情怎样。
    是担心?是气愤?是同情?……
  九、练习朗读,把你的心情读出来。
    如果有信心,读给你的家长听,你的家长一定会为你动情的朗读感动的。
  十、练习书写。
    重点观察、练习以下几个字:“烤、焰、橱、魂”。
     (这几个字都有易错的部分,你注意了吗?)
  十一、练习。
   (一)看拼音写词语。
      duōsuō   ling hún    shèng dàn jié   kǎo é    huǒyàn   chú chuang
      (   )  (     )  (      )   (    )  (    )  (     )
      huǒ chái gěng    jīè yáo lán    tuō xié    là zhú    shǎn shuò
      (       )  (      )  (      )  (    )  (      )
  (二)比一比,再组词。
     诞() 疆() 群() 蓝()
     挺() 僵() 裙() 篮()
     蜷() 魂() 烤() 蜡()
     倦() 魄() 考() 腊()
  (三)选择正确读音
    1、喷香(pēn pèn)
    2、薄纱(bó báo)
    3、暖和(he huo)
    4、蜷腿(juǎn quán)
  (四)判断下列词语正误,把不正确的改正过来。
   1、托鞋慈爱蜷着
   2、暖和喷香冻疆
   3、维一简直擦然
   4、火焰腊烛厨窗
  (五)写出你本节课积累的词语。
     _______________________________________________________________________________________
   作业:(任选以下两项完成)
     1、写生字。
     2、写《课堂作业本》中的字词部分。
     3、读课文。(有兴趣可用你在音乐课上鉴赏过的音乐配音。)
       小提琴曲《思乡曲》曲调低沉哀婉,试一试,你会更加动情。
     4、找一找你的《安徒生童话选》。

                      第二课时
  一、我们继续学习19课《卖火柴的小女孩》。
    配乐,朗读课文。
  二、复习:
   1、课文讲了一件什么事。
     你还记得这三部分吗?
     卖火柴 擦燃火柴 冻死街头
   2、上节课我们学习了第一部分,自己读,说说卖火柴的小女孩忍受着怎样的痛苦。
     饥饿、寒冷、没人疼爱
  三、制定本节课学习目标。
   参考:
   学习目标:(第二课时)
    1、重点学习“擦燃火柴产生幻象”“冻死街头”这两部分内容,进一步感悟卖火柴的小女孩悲惨的命运。
    2、学习作者基于现实合理想象及对比反衬的表达方法。
    3、有感情地朗读课文。
  四、请你读第5节前三句。
   1、她敢从成把的火柴里抽出一根吗?(结合“卖火柴”这一部分想一想。)
   2、为什么终于抽出一根?
  五、速读第二部分,画出小女孩几次擦燃火柴?每次擦燃火柴幻想到了什么?
   1、五次擦燃火柴,幻想到:火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶、和奶奶飞走了
   2、幻象是由幻觉产生的形象,是并没有实在事物出现的虚假的感觉。人在神志不清的情况下有可能出现幻觉。小女孩从擦燃的火柴的亮光中看到种种幻象,说明她长时间受冻挨饿,已经神志不清了。
    任选一次最让你动感情的幻象,动情地读,想象当时的情景,说说你的感受。(如果能和小伙伴在一起学习,互相交流一下学习体会)
   3、朗读。选一处用自己喜欢的方式读。
   4、读了这五次幻想,你有什么发现?(可以从不同方面说。)
     如语言、思想感情、写法……
   5、这些幻象是根据什么产生的?(幻象来源于现实,对比反衬小女孩生活的悲惨。)
   6、练习:(填空)试着做一做。
    《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩____次擦燃火柴,眼前出现了____次幻想。第一次看到了________,说明了小女孩当时________,渴望得到________;第二次看到了________,说明小女孩当时________,渴望得到________;第三次看到________,说明小女孩当时________,渴望得到________;第四次看到了________,说明小女孩当时________,渴望得到________。作者写前三次幻想时,都是由现实---- ________----________ ----________ 。这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的________,突出表现了小女孩_________________________。
  参考一下。
  《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩次擦燃火柴,眼前出现了次幻想。第一次看到了火炉,说明了小女孩当时很寒冷,渴望得到温暖;第二次看到了烤鹅,说明小女孩当时很饥饿,渴望得到食物;第三次看到圣诞树,说明小女孩当时没有欢乐,渴望得到快乐;第四次看到了奶奶,说明小女孩当时没人疼爱,渴望得到长辈的疼爱。作者写前三次幻想时,都是由现实----幻象----现实。这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的对比,突出表现了小女孩命运的悲惨
  六、自读最后一部分内容,提出不懂的问题。
    请你试着从文章中找答案。
    查查工具书或参考书也可以。
    问问小伙伴。
    向老师请教吧!老师为有你这个不耻下问的好学生感到骄傲。
  (一)你是否提出了以下问题?
  1、小女孩冻死了,为什么嘴上还带着微笑?
  2、小女孩冻死了,为什么人们只是淡淡地说“他想给自己暖和一下”?
  3、画出含义深刻的语句。
  (二)看看你这两句话理解得怎么样。
  1、她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷、没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。