薛法根教学实录——《军神》

北京版小学语文五年级上册

  学生:杭州市卖鱼桥小学教育集团三(1)班

  时间:2005年4月2日下午

  地点:浙江树人大学报告厅

  过程

  师:同学们,你们认识我吗?

  生:不认识

  师:我叫…(板书,薛法根),现在你们知道我的名字了吗?

  生:(小声地)薛法根

  师:正确,但是你好象感到很难为情,是吗,能不能大声的念一遍?

  生:薛法根

  师:能不能念得亲切一点,让老师听得非常舒服

  生:薛法根

  师:谢谢

  师:你知道吗?

  生:薛法根

  师:嗯,好的,你呢?

  生:薛法根

  师:大家都知道我叫什么名字呀?

  生:(齐声)薛法根

  师:你还知道我有什么名字吗?知道吗,你知道?

  生:薛老师(课堂地阵笑声)

  师:薛老师是我的名字吗?老师是我的职业,知道吗?好的,你还有什么话呢?

  生:校长(课堂哄笑)

  师:校长也是我的一个职业,我不叫校长,如果你将来取名字,你叫校长就好了。同学们现在认识老师了吗?

  众生:认识。

  师:课堂上可叫我──

  生:(齐声)薛老师

  师:如果你在校外可以叫我──

  生:(齐声)薛老师 薛法根 薛校长

  师:叫我什么呀

  生:薛法根

  师:对呀,你可以叫我薛法根,喊一喊,好不好,如果在马路上看到我可以喊我什么啊

  生:(齐声)薛法根

  师:神仙是什么呀?

  生:在我心目中神仙的样子很高大,很威武

  师:用这个高大威武的形象

  生:我觉得神仙的胡子会很长很长,需要卷起来才不会拖到地上

  师:女神仙有胡子吗?

  生:我这是男的

  师:哦,是男的神仙,有很长很长的胡子

  生:我想,神仙应该是在天上飞的

  师:能腾云驾雾,本领高强

  生:我觉得神仙有很多特异功能

  师:举个例子说说看

  生:比如说他们会有翅膀,还有他们会招唤太阳和月亮

  师:能呼风唤雨,很好,嗯,你说呢

  生:我觉得神仙不是一般的人,他是那个很神通广大的

  师:神仙是什么,他肯定不是人,神通广大,坐下。好,这位同学

  生:我认为神仙可以做到很多人类做不到的事情

  师:无所不能,和我们人是不一样的。好,这位同学

  生:我认为神仙他长生不老

  师:死不了,对不对,所以我们很多人都想做神仙,对了神仙和我们凡人是不一样的。今天我们学习一篇课文,取名也是一个神,这个神很特别,是什么神呀。(板书:军神)

  生:军神

  师:一起念一遍

  生:(齐声)军神

  师:大声地,齐声念

  生:(一齐高声地)军神

  师:课文中这个军神,叫什么名字

  生:课文中的军神叫刘伯承

  师:你已经预习了课文,这个名字的印象特别深

  生:军神是刘伯承

  师:对,他的名字叫刘伯承(板书:刘伯承)念一下这个名字

  生:(齐高声)刘伯承

  师:刘伯承和你我一样,都是平凡的人(板书:凡人)他是人有血有肉,他不会长生不老,那他怎么会成为军神的呢?今天我们就来读这遍课文,先请小朋友认认真真的读课文,遇到不认识的字,请你划下来,好吗?好,看看谁读得认真,谁声音响亮,好开始

  生:(自由读)

  师:读好的小朋友请把手举起来,没读完的,请继续读完。读完了吗?

  生:读完了

  师:好的,请把手举好。课文当中有很多生字,小朋友拿的课文没有生字表是吗?请把手放下。看一看,这几个词语哪个小朋友会读?看得清吗?

  好,我请你来读。

  生:绷带  职员  土匪  麻醉药  崭新的床单

  师:声音非常响亮,很干脆。第一字念──

  生:(齐声)绷带

  师:一起读这几个词语,起

  生:(齐声)绷带  职员  土匪  麻醉药  崭新的床单

  师:嗯,不错

  师:这几个词,会读的小朋友举手。你不会读是不是呀,现在请你读读看

  生:手术 伤势 擦汗 晕过去 损伤脑神精

  师:不错,第二个想了一下,想起来了,对不对?很好,请坐。我们请把第二组读一读,起

  生:(齐声)手术 伤势 擦汗 晕过去 损伤脑神精

  师:嗯 (出示第三组词语)

  生:(齐举手)

  生:德国  沃克医生 

  师:读

  生:(齐声读)德国 沃克医生

  师:和他有关的课文当中有这样两组词语。谁会读,不会读的不要紧,你认真的听其他同学读,注意听

  生:不悦 愣住 微微颤抖  担心  

  吓了一跳  不禁失声喊道  俯下身子  亲切

  师:现在听了他的朗读,会读的小朋友举手,好请你读

  生:不悦 

  师:不要紧,这一个你忘掉了是吗?可能紧张,你往下读

  生:微微颤抖 担心 吓了一跳 不禁失声喊道  俯下身子 亲切

  师:嗯,就一个,其他几个听了这位同学朗读都对了,就一个没有读,对不对?想知道这个怎么办呢?

  生:查字典

  师:如果现在身边没有字典,你还有什么办法呢?

  生:问老师

  师:如果老师不告诉你,你还有什么办法呢?

  生:问同学

  师:问同学,好的,你请一个同学来读好吗

  生:李佳妮

  生:愣住

  师:好,听清楚了吗?

  生:(点头)

  师:好,你来读

  生:愣住

  师:后鼻音

  生:愣住

  师:(示范)愣住

  生:愣住

  师:记住了吗?好的,其实刚才他读的时候,你要仔细听,就记得住,听明白吗?现在会读的小朋友请举手

  生:(齐举手)

  师:嗯这次,每个同学都听得非常专心,一起读一下这两组词,起

  生:(齐声读)不悦 愣住 微微颤抖  担心  

  吓了一跳  不禁失声喊道  俯下身子  亲切

  师:好,同学们这些词都读得很好。我们再看最后这一组

  生:(举手)

  师:这组有点难度,看哪个小朋友会读

  生:刘伯承 镇定 平静 坚决 恳切 一声不吭 汗如雨下 脸色苍白 

  勉强一笑

  师:声音响亮,口齿清楚,这都是你的优点,但有一个字的音,念得不太准确,最后一个词念什么?哪个小朋友来念给老师听一下

  生:勉强一笑

  师:这个字念勉强,这个字念强是不是啊

  生:强

  师:查过字典吗

  生:没有

  师:强大,坚强,都念强对不对,所以你认为勉强也念强,是吗,是吗?有同学查过字典吗?你说

  生:勉强一笑

  师:为什么念强

  生:字典上是这样写的

  师:查过吗?

  生:查过

  师:很好,握握手,你很了不起。查过字典,你才能知道这个字念第三声,勉强。记住了,不要想当然,强大,坚强都念强,以为这儿也念强,这里不念强,念强,勉强一笑,读

  生:(齐声)勉强一笑

  师:再读

  生:(齐声)勉强一笑

  师:好,这组词语会读的小朋友举手,都会读吗?你会吗?你读一下好吗?没关系,看不清是不是啊,好,请你站到前面来读好吗?现在看得清吗?行了吗?还看不清,借付眼镜给你吧,看得清吗?好再前面一点,看得清吗?好,你来读