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《桂林山水》教学实录之一

北京版小学语文五年级下册

首页 > 教师 > 语文 > 小学五年级语文教案课件/2022-02-21 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

　　生：连绵不断。
　　师：对。下面还有一句“舟行碧波上，人在画中游”，这句话是什么意思?
　　生；舟在碧蓝的江中行走。
　　师：什么叫舟?
　　生：小船叫舟。
　　师：这是第一句，第二句是什么意思?
　　生：有只小船在清清的河中走着。船上的人在美丽的江中游览，好像在美丽的画中游览一样。
　　师：我们坐上小船在碧波上游荡，看到两岸美丽的景色，我们就像在美丽的画中游览一样。这是一种怎样的情景呢?让我们作一次遐想旅游，做一篇想象性作文。现在不做，到作文课时再做。
　　这课学完了。这课开始就写了棗(生接)桂林山水甲天下。再写桂林的水棗甲天下；桂林的山甲天下，最后写桂林的山水像连绵的画卷。现在请四个同学读课文，每人读一小节。
　　〔开头讲文章的层次，讲完课文回过头来再理一遍，加深学生对文章结构层次的理解。〕
　　生：(读课文)
　　师：假如我们现在到了桂林，登上拔地而起的奇峰。看到这儿山青水秀，我们想说一句什么话?
　　生：这儿的山水真美啊!
　　生：人说桂林山水甲天下，果真是这样。
　　生：桂林山水甲天下。
　　师：这时你们只想到桂林的山水吗?我们的祖国很大，像桂林这样的山水各地都有。我们的看到桂林山水，就会想到祖国的山山水水。“山水”又可以怎么说?
　　〔从对桂林的山水的爱，引导到对祖国山水的爱，进行爱国主义教育，使学生对课文的理解得到升华。〕
　　生：山河。
　　生：河山。
　　生：江山。
　　师：这些词可以和哪些形容词搭配来表示祖国山河的美?
　　生：山河秀丽。
　　生：大好河山。
　　生：江山多娇、锦绣河山。
　　师：谁能从中选一个词组，说一句话表示祖国山河的美?
　　生：祖国的河山多壮美!
　　……
　　师：改成感叹句会吗?
　　生：祖国的河山多壮丽啊!
　　师：再加重语气，改成反问句，会吗?
　　生：祖国的河山这么美，我能不爱吗?
　　……
　　〔利用形象，激发想象。给“山水”一词找近义词，再组成各种形式的词组，而后让学生造陈述句、感叹句、反问句，培养学生组合词语和变换句式的能力。〕
　　师：学习了桂林山水，我们知道祖国山河秀丽，更加深了我们对伟大祖国的热爱。

　　下面请大家做两个作业：
　　一、找出课文中写山写水的词，归好类抄写。
　　二、检查你们自学生字的情况，请你们填这几个词。(出示小黑板)
　　漓江波
　　(抽一生上讲台填写，填写完讲评)
　　下课。
　