《挑山工》片断赏析之一

北京版小学语文五年级下册

  全班交流。
   1."我"和同一位挑山工三次相遇。第一次是在山下;第二次是在回马岭那条陡直的山道前;第三次是在半山的五松亭。这三次相遇,每一次都是开始时"我们"很快就超过了他,但结果总又是他走到了前面。(学生交流这个问题时,板书"经历""山下""回马岭""五松亭"。)                              〖你正在浏览《》提供的文章〗
   2.讨论:
    (1)挑山工是怎样为作者解开心中不解之谜的?用课文中的话说说,如果能用自己的话说更好。
    (2)挑山工和游人有什么不一样?
    (3)为什么"挑山工"和"游人"有这么多不一样呢?
   3.交流:
    (1)略
    (2)游人东看西看,玩玩闹闹,总得停下来,高兴怎样就怎样;挑山工一步踩不实不行,更不能耽误工夫,得一个劲往前走。
    (3)游人是来游览的,哪里好玩就停在哪里,目标散乱;挑山工有任务,目标专一。

  [ 评析]
  本课的教学重点是联系课文对挑山工挑着重物向上攀登情形的描述,理解挑山工讲的意味深长的话的意思。难点一是对挑山工的话的理解,二是引导学生揣摩句子含有的意思。因此在教学过程中有意安排了这样的环节:1、结合上下文边读边想,理解句子的意思;2、采用分小组讨论,互相启发,然后在全班交流;3、范读并指导有感情地朗读课文;4、利用视频资料--情景剧的播放,让学生在情境中理解课文。师生互动的活动设计较好地解决了教学重难点。

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