一、我会借助拼音读准字音，把课文读准确。我读给（　　　　）听过了，他的评价是（　　　　　　　　）。

　　二、我读懂了课文的大致内容：这是一个叫（　　　　　　）的学生，在（　　　　　　）（什么时候）给（　　　　　　）　写的一封信。信中回忆了（　　　　　　　　　　），并决心（　　　　　　　　　　　　　　　　）。

　　三、动动脑筋想一想：“桃李”指（　　　　　　　），“栽种桃李的人”指（　　　　　　　　　　），“阳光雨露”指（　　　　　　　　　　　　　）。

　　四、“耕耘”的意思是（　　　　　　　　　　　）。

　　五、文中写到了哪些事让“我一辈子感激不尽”？分别用一句话概括。

　　六、填上合适的词。
　　（　　　　）的歌　　　　（　　　　）的笔　　　　（　　　　）的气势
　　（　　　　）的笔触　　　（　　　　）的诗情　　　（　　　　）的想象
　　（　　　　）的脸孔　　　（　　　　）的音节　　　（　　　　）的故事
　　（　　　　）的长毛兔　　（　　　　）的小草　　　（　　　　）的称呼

　　七、语文营养菜。
　　古今中外，歌颂老师的文章、诗歌、名言、歌曲可多啦！你能从书上、电脑上，或通过其他途径搜集到吗？请摘录几句，制成贺卡，送给你最尊敬的老师。