《草船借箭》教学设计之十一

浙教版小学语文五年级下册

  一、设计悬念,导入新课
  甲:各位老师,同学们,你们好!今天,我们俩先给大家来段相声。哎!你知道周瑜和诸葛亮的母亲都姓什么吗?
  乙:哎呦!这你可把我给考住了!这个我还真不知道,你知道?
  甲:我当然知道了!周瑜的母亲姓“纪”,诸葛亮的母亲姓“何”。
  乙:这你都知道,真厉害!哎!这你怎么知道啊?
  甲:这还用问吗?周瑜在他临死之前交待的啊?
  乙:他怎么说的啊?
  甲:“既生瑜,何生亮?”不就是说姓纪的生了周瑜,姓何的生了诸葛亮吗?
  师:谢谢两位同学的精彩表演,在《三国演义》中,周瑜在临死之前说了“既生瑜,何生亮意思是说,既然有了这个智勇过人的周瑜,为什么还要有这个比他更为强大的诸葛亮呢?周瑜是孙权收下的一名大将,有勇有谋。为什么周瑜觉得自己不如诸葛亮呢?学习了《草船借箭》,大家就明白了。

  二、教学过程

  (一)、概括课文主要内容
      老师知道,同学们都知道“船借箭的”故事,谁能用一句话给大家讲讲《草船借箭》主要讲了什么?
  (二)、寻求借箭原因
   1、诸葛亮为什么要借箭?板书:为何借?
   2、从哪儿看出周瑜要陷害诸葛亮?
     ①周瑜说“我们就要跟曹军交战”,在这样紧急的情况下,周瑜却给诸葛亮十天时间造箭。可见,让诸葛亮造箭不是目的。
     ②周瑜说“我得吩咐军匠们,故意迟延,造箭用的材料不给他准备齐全,到时候造不成,定他的罪。”
   3、这句话让周瑜的害人之心暴露无遗。我们应该用什么语气来读?
     ①阴险。
     ②得意。(抽读、范读、齐读)
  (三)、分析人物心理
   1、周瑜为什么要陷害诸葛亮?板书:妒嫉
   2、谁能说说“妒嫉”在文中是什么意思?
   3、造箭是假,害人是真。可是聪明的诸葛亮为什么还要自投罗网?
     ①周瑜说:“这是公事,先生不要推却。”诸葛亮没有退路了。
     ②诸葛亮已经胸有成竹了!
   4、从那句话可以看出诸葛亮已经胸有成竹了?
    (第二天,请派五百个军士到江边来搬箭。)
   5、如果你是诸葛亮,读读他对周瑜的承诺。(胸有成竹)
   6、假如你是诸葛亮,在做出这样的承诺之前可能会怎么想?
   7、课文最后的结果怎样?
   8、而周瑜呢?(周瑜长叹一声:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他。”板书:神机妙算
   9、你认为周瑜会用怎样的语气来读这句话?
  (四)、体会诸葛亮的神机妙算
   1、①在《三国演义》中,诸葛亮神机妙算的确令人信服。默读课文,想想在这个故事中,他又算到了什么?
     ②同桌之间讨论一下,比比看,谁的答案最丰富。
   2、诸葛亮会算人
    ①诸葛亮知道周瑜是借造箭之名陷害自己。
    ②诸葛亮算到鲁肃会帮助自己准备船只、草把子和军士,而且还算到鲁肃不会向周瑜高密。
    ③曹操一定不会出兵并且还会放箭。板书:算人
   3、诸葛亮会算天
    ①三天后一定有大雾。
    ②船队返航时正好是顺风顺水。
    ③诸葛亮算到的顺风顺水重要吗?为什么?板书:算天
   4、二十条船,一千多个草把子就能扎满十万支箭。板书:算物
   5、小结:算天、算地、算人、算物,诸葛亮果真是——神机妙算
  (五)、为什么诸葛亮能做到神机妙算?
   1、上知天文,下晓地理。
   2、知己知彼。
   3、他是杰出的天文学家,也是一名有谋的军事家。所以刘备曾三顾茅庐拜请他协助自己。
  (六)、体会周瑜自叹不如的心情。
   1、诸葛亮神机妙算,就算是周瑜这样足智多谋的人也不得不长叹一声。谁是周瑜?长叹一声我听听!
   2、周瑜都服了,你们会发出怎样的感叹?
  三、扩展思维
   1、同学们,大家想一想,如果诸葛亮也是一个心胸狭窄的人,当他发现周瑜是有心害他,便当场揭发了他,故事的结果会怎样?
   2、通过本文的学习,你认为诸葛亮、周瑜、曹操、鲁肃各是什么样的人?