美丽的火烧云

浙教版小学语文五年级下册

  一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。过了两三秒钟,那匹马大起来,腿伸开了,脖子也长了,尾巴可不见了。看的人正在寻找马的尾巴,那匹马变模糊了。
  忽然又来了一条大狗。那狗十分凶猛,在向前跑,后面似乎还跟着几条小狗。跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。
  接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。可是,一转眼就变了,再也找不着了。

                                 〔选自人教版六年制小学语文第6册《火烧云》〕

  边读边悟
  神游于对美的渴望与追求之中,不由赞叹作者生花的妙笔。显然,火烧云千姿百态,变幻无穷,但它毕竟是抽象与缺乏生气的景物,让人感觉生疏及遥远。因而,作者把变化中的云比喻为马、狗、狮……如写马,在百变中摄下了“跪”的特写镜头:“马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。”如通人性,让人跃跃欲试,这样就显得新奇有趣,可爱多了。
  短语“过了两三秒钟”中的“过了”一词强调“跪马”之久,自然使人浮想联翩:它是等人骑到马背上去吗?是要与狗、狮争雄比美,还是担心满足不了观赏者的欲望?马“腿伸开了,脖子也长了”,变化之快造成一条马“尾巴可不见了”,让人有些惋惜与懊恼,却又使人神思飞扬:假如那条马尾巴也长了,这匹马就更是像得出奇了……
  作者描写动态,快得如风似箭;雕琢静态,则在静止中细心品味。再如“蹲狮”,它是那样驯服和平静,仿佛就在眼前伸手可摸。若不是,那它“威武”“镇静”的情态,怎能刻画得如此真切?
  作者在瞬息万变中,捕捉了清晰、印象深刻的造型,动静结合,寓情于物,强化了火烧云的变化性和趣味性,增强了文章的表现力和感染力。

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