《少年闰土》第二课时教学设计之一

老人教版五年级语文上册

  教学目标:
   1、能正确、流利地朗读课文。
   2、理解含义深刻的句子的意思。
   3、能写一段“我”的外貌描写。
   4、了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年。
  教学难点:理解“他们不知道……四角的天空。”
  教学重点:朗读说话训练;“我”的外貌描写。
  教学过程:

  一、学生确定学习方向、内容
    师:上节课,我们学习了课文的1-5 自然段,同学们,看看课后习题,这节课我们该研究什么问题?
    生:……
    师:这节课,我们重点来研究这些问题。
  二、学习6-10自然段
   1、自由读6-10自然段,想想我了解到什么?(从闰土身上体会到什么?)
   2、学生回答。
   3、随机出示:
     啊!闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。
    ① 稀奇的事是指什么事?
     (板书:雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿)
    师:这稀奇的事也就是——少见的事,有吸引力的事。(板书:有吸引力)
   4、选择你自己觉得最稀奇的一件事读一读,把它读得有吸引力。
   5、学生朗读,评价。
   6、师:同学们大部分选择了“雪地捕鸟”、“看瓜刺猹”这两件事来读,都觉得这两件事有趣、稀奇。准备一下,能否从这两件事中选一件,像闰土一样说给别人听?等会儿,老师来当鲁迅。
   7、学生准备。
   8、说话练习。
     ①雪地捕鸟
    师:闰土啊,你能不能帮我捕鸟呀,鸟儿可好玩啦!
    生:……
    师:那么你们是怎样捕鸟的?
    生:……
     ②看瓜刺猹
    生:“晚上我和爹管西瓜去,你也去。”
    师:“管什么呢?”
    生:“要管的是獾猪,刺猬,猹。”
    师:“怎么管?”
    生:“月亮地下,……轻轻地走去……”
    师:“然后呢?”
    生:“走到了,……反从胯下窜了。”
    师:“想不到西瓜有这样危险的经历,真新鲜,真稀奇!”
   9、从这几件事中,你能体会闰土是位怎样的农家少年?(见识丰富见多识广眼界广阔)
   10、朗读
    闰土地聪明、能干、见多识广,你们对他佩服吗?鲁迅也从心底
    里羡慕、佩服闰土,通过朗读表示出来。
  二、再读16小节,突破难点
   1、闰土能干、见多识广,我和朋友们又是怎样的呢?再读读16自然段,想想读懂了什么?
   2、出示句子:
     他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上四角的天空。
    ①句子中你有哪些地方不懂?
    ②“他们和我”指谁?“四角的天空”指什么?
    ③出示:闰土在海边时,我和我的朋友看不见____________;
     看不见______________;看不见_______________,只看见_____________,就像_____________的井底之蛙。
  三、展开想象,写写“我”的外貌
   1、“我”和闰土除了身份、经历不同,还有哪些方面不同?(外貌不同)
   2、“我”的外貌怎样?(出示描写闰土外貌的句子)展开合理想象写下来。
   3、学生练写。
   4、选择一位同学互相交流。
   5、评讲,修改自己写的句子。
  四、课外延伸
   1、后来,闰土走了,那么“我”和闰土所建立起来的友谊还能持续下去吗?“我”和他还会见面吗?会的,确实见面了,在三十年后。
   2、出示:
     一眼就认出走进来的人,灰黄的皮肤,尖长的脸,又肿又红的眼睛配着一张毫无生气的脸,他就是闰土。
   3、想不想知道闰土变化的原因,课外去读一读小说《故乡》。

  板书:

          闰土      “我”
        农家少年      少爷
        外貌         ?
        雪地捕鸟
     经历 海边拾贝      四角天空
        看瓜刺猹
        看跳鱼儿