《鲸》第二课时教学设计之二

老人教版五年级语文上册

  教学目标:
   1、读懂课文,理解鲸的特点和生活习性。
   2、学习课文抓住事物特点来写的方法。
   3、激发学生学科学、爱科学的感情。练习朗读课文。
  教学重点:
   了解鲸的种类和生活习性。
  教学难点:
   学会用打比方、列举数字的方法来说明事物的特点。
  教学时间: 2000/yw11/10
  教学过程:

  一、揭题,导入新课:
   1、揭题,读题。
   2、通过昨天的学习,你了解了哪些知识?
   3、你还想知道些什么?
   4、教师归纳学生问题,明确教学目标:
    (1)了解鲸的特点和生活习性。
    (2)看看作者是怎样来写这些特点的。
      希望同学们能通过自己的努力来弄懂这些问题,探索大自然的奥秘,做一个学科学、爱科学的小小科学家。
  二、自学课文:
   1、指名读课文,思考:
     课文是从哪几方面来写的?划出你最觉得最有趣的句子。
   2、学生按自学小组自学,继续讨论以上问题。
  三、学习课文:
   1、播放录像,想,你觉得鲸怎样?
     从第一段哪些句子里可以看出鲸的大?
     出示句子,理解列举数字和对比的方法,指导朗读。
   2、你知道鲸是怎样一步一步地变化的吗?
     播放录像,读课文,自己说一说,注意表示时间的词。
     根据词语,引导学生复述。
   3、师生接读:在演变的过程中,有的有牙齿变成了,有的没有牙齿,变成了。
   4、过渡:鲸还有许多知识,你还想知道吗?让我们一起来做小小科学家,探索鲸的奥秘。
   5、小组自学讨论课文4—7自然段,要求,看一看谁掌握的知识多?
   6、小组汇报,你掌握了鲸的什么知识?
     教师根据学生的表述相机指导:
     第四自然段:分角色朗读。
     第五自然段:做一个有经验的渔民,根据水柱来判断鲸的种类。
     第六自然段:画示意图。
     第七自然段:读出表示生长快的句子。
  四、小结
   1、通过今天的学习,你学到了鲸的哪些知识?举行鲸的知识小小报告会。
   2、你还知道鲸的什么知识?
   3、激励学生努力学习,积极探索大自然的奥秘。

  板书设计:
                 鲸
            吃食 呼吸 睡觉 繁殖

  课堂检测:
   一、划去下列每组词中不合群的一个,在下面划上——,并说一说为什么。
   (1)鲨鱼带鱼鲸鱼梭鱼
   (2)老虎狮子鲸鱼豹子
   (3)齿鲸幼鲸须鲸
  二、选择你认为正确的答案:
    鲸是哺乳动物是因为:
    ( )鲸很大、很重
    ( )鲸用肺呼吸
    ( )鲸是胎生的
    ( )鲸有鳍
    ( )鲸的睡觉方式很特殊
    ( )幼鲸吃母鲸的乳汁长大