教学目标：

　　1．感受诗歌的魅力，激发学生搜集、整理、诵读、欣赏中国古代诗歌。

　　2．初步感知中国古代诗歌的分类，能讨论确定研究的主题。

　　3．在前两次综合性学习的基础上巩固学法，能通过小组合作交流独立制定并修改切实可行的学习计划。

　　课前准备：根据同学共同的兴趣和爱好进行分组并确定研究主题。

　　序
　　组名
　　研究主题

　　1
　　太白仙楼
　　李白的诗歌

　　2
　　壮志凌云阁
　　边塞诗

　　3
　　月轩
　　思乡的诗

　　4
　　风云阁
　　描写天气的诗

　　5
　　千古英豪阁
　　豪放派的词

　　6
　　田园诗社
　　田园诗

　　7
　　五律诗坊
　　五言律诗

　　教学过程：

　　一、导入综合性学习，激发学习兴趣，确立研究范围

　　1．同学们，从今天开始我们就要进入第六单元综合性学习（师指屏幕，生齐读：轻叩诗歌的大门）

　　2．课前我们根据同学们共同的兴趣爱好自由组合，产生了7个小组（各小组简单介绍），先让我们来比一比哪一组同学的反应最快，脑子最灵。

　　（1）1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。哪些古诗中包含这10个数字呢？（①《一去二三里》一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。②《咏雪诗》郑板桥一片两片三四片,五六七八九十片。千片万片无数片,飞入梅花都不见。）

　　（2）请为一幅图题一首诗。（《清明》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。）

　　3．这些诗歌真有趣，诗中包含着数字，图中又蕴含着古诗，其实像这样有趣的诗歌还有很多很多，在这次的综合性学习单元里，我们就将领略到许许多多优秀诗歌的魅力，天真的儿歌、朴素的民歌、经典的古诗词、甚至还有外国的诗歌，因为我们长青小学的同学一直来参加学校的阅读考级活动，积累了不少中国古代诗歌，今天我们就从经常接触的古诗入手，一起去轻叩诗歌的大门，采撷我们所熟悉的中国古代诗歌吧。

　　二、学习明确活动建议

　　1．同学们都预习过课文了，谁能告诉我这次综合性学习我们分为哪两个板块？（学生答教师板书）

　　2．书本中为我们此次开展活动给出了很多好的建议。请同学们先读读书本99页和106页的两份活动建议（交流：我们可以做些什么？有些什么疑问？）

　　3．交流我们可以做些什么。（学生交流，教师板书关键词：搜集、整理、欣赏；创作、朗诵、编诗集、知识竞赛）

　　4．除了书中提到的活动建议，同学们还能想到我们在这次综合性学习中可以干些什么？（头脑风暴的形式鼓励学生发散性思维）

　　三、合作讨论，制订活动计划

　　根据我们前两次开展综合性学习的经验，在活动之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。只要小组内的成员精诚合作，你们的计划一定能制定得非常好，关于小组分工老师有一点小小的建议，同学们可以参考一下。（屏幕出示小组分工安排）

　　组长：分配任务，全面负责

　　宣传员：高举组名牌进行宣传

　　记录员：及时记录下组员的发言

　　计时员：每人发言不超过2分钟

　　汇报人：上台汇报活动计划

　　（各小组可根据实际情况兼任或增设人员）

　　老师今天就是各位的参谋和顾问，小组内需要寻求帮助的话请举手示意。

　　四、讨论交流，修改完善活动计划

　　1．以小组为单位汇报活动计划，提醒其他同学：小组汇报时我们可以做些什么？（倾听、思考、鼓掌）

　　2．师生共同评议。（教师随机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复，结合同学提到的通过网络或书本查找资料的方法，提供相关网站和书本。）

　　第一组“田园诗社”汇报内容：

　　研究主题
　　田园风光的诗

　　组长
　　毛恺雯
　　组员
　　黄嘉伟、吴家琪、陈迪、李宏、叶丹涛

　　时间
　　10.30~11.13
　　地点
　　教室、图书室、同学家

　　展示方法
　　编小报

　　活动过程
　　分工安排
　　时间

　　1．查找资料
　　全组人员
　　10月30日

　　2．分类、整理资料
　　全组人员
　　10月31日

　　3．欣赏诗歌
　　全组人员
　　11月1日

　　4．活动成果展示
　　组长
　　11.2~11.13

　　学生点评意见：

　　学生1：这个小组的活动地点写得很具体，也很全面。开展活动的过程中很多活动都是全体人员一起参加，显得很团结；

　　学生2：但是我觉得这样的分工安排不够明确，每个人要干什么任务不清楚，比如查找资料的环节我建议他们一两个同学去上网查找，

　　学生3：我建议他们在成果展示时还可以开个辩论会，比如“抒情诗和田园诗哪个更容易陶冶情操”。

　　教师：你们的建议真不错，连辩题都为他们想好了，你们可以参考一下。

　　第二小组“五律诗坊”汇报内容：

　　研究主题
　　研究五言律诗

　　组长
　　朱鋆
　　组员
　　周晓蕾、刘俊杰、卢忆、吴佳怡、李朝昇

　　时间
　　10.3.~11.13
　　地点
　　学校、家中、图书馆

　　展示方法
　　诗歌朗诵、编诗集

　　活动过程
　　分工安排
　　时间

　　1．搜集资料
　　卢忆网上搜索、周晓蕾吴佳怡书中查找
　　10月30日

　　2．整理资料
　　大家一起整理
　　10月31日

　　3．欣赏资料
　　轮流朗诵各自的诗歌一起欣赏
　　11.1~11.3

　　4．成果展示
　　周晓蕾筛选、集体摘抄
　　11.4~11.13

　　师生点评意见：

　　学生1：我觉得这个小组的分工比田园诗社的好，每个人要干什么任务都很明确。

　　教师：是啊，你们组也是这样分工的吗？

　　学生1：有些是有些不是。

　　教师：等一下我们还要进行每个组的计划修改，你们可以借鉴一下别的组的优点。

　　学生2：我觉得他们的时间安排有点不恰当，前面每项事情都只用一天最多两天，后面的成果展示却有将近10天的时间，好像先紧后松太明显了。

　　五律诗坊组员卢忆：我觉得这样安排时间比较合理，因为这样我们可以把成果展示的内容准备得更加充分一点，汇报也会比较精彩。

　　教师：我和刚才那位同学有一样的想法。这样的时间前面太紧凑了，我建议大家可以为查找资料的环节计划用两天的时间，其实我们在搜集完资料后，全班还将一起来上一堂资料整理课，我看我们就定在这个星期五，大家同意吗？

　　同学们：同意。

　　教师：那么各小组等一下进行计划修改时可以关注一下时间上的分配安排。接下来就请各小组修改自己的计划吧？希望经过你们的弥补这份计划可以更加完善。

　　3．小组根据评议情况，修改完善活动计划。

　　4．修改完善的活动计划再上台汇报，体现学生增量。

　　第三组“壮志凌云阁”汇报内容

　　研究主题
　　边塞诗

　　组长
　　范豪
　　组员
　　孟晋、樊曲博、张钰、翁智帷、曹钰

　　时间
　　10.3.~11.13
　　地点
　　操场、家中、图书室、电脑教室、街上

　　展示方法
　　制作小报、发布传单

　　活动过程
　　分工安排
　　时间

　　1．搜集资料
　　曹钰上网查找资料、张钰去图书室查找资料
　　10.30~11.1

　　2．整理资料
　　翁智帷、范豪按朝代给古诗分类
　　11月2日

　　3．欣赏资料
　　全体队员制作小报、欣赏资料
　　11月5日

　　4．解读古诗
　　樊曲博解读资料
　　11.6~11.7

　　5．展示资料
　　孟晋发布传单、宣传小报
　　11.8~11.13

　　5．教师向同学们推荐研究中国古诗词的相关网站和书籍。

　　·中国诗歌网

　　http://www.yzs.com/

　　http://www.poetry-cn.com/

　　·中国诗歌库

　　http://www.shigeku.com/

　　·中国诗人网

　　http://www.chinapoet.net/about/gudai.htm

　　书籍：《唐诗》、《宋词》、《全唐诗鉴赏》、《宋词鉴赏》、《元曲鉴赏》等等。

　　五、公布关于优秀小组和优秀队员的评选条件，激发学生积极性

　　优秀小组：由各位组长会同语文老师商讨评比产生。组员之间体现团结互助合作精神，小组计划切实可行，活动过程扎实高效，汇报展示有新意。

　　优秀队员：由组长选举产生，积极参与小组的综合性学习，具有合作奉献精神的组员。
　
　　[2008-05-16]