口语交际

本次口语交际的话题是“学会生存”。编排的目的一是引导学生学会生存，学会自我保护的本领；二是借助这样一次交流讨论，培养学生用列举事实的方法表达自己观点的本领。

教学本组课文，教师可有意识地引导学生讨论汤姆·索亚为什么能走出山洞和鲁滨孙为什么能在岛上生活，使学生对学会生存和学会自我保护有一个感性的认识，为这次口语交际活动做准备。

教学建议

1．请学生进行充分准备。准备得充分，是开展本次活动的关键所在。让学生通过报刊、电视等媒体和身边的现实生活，积累有关自我保护的事件，对自我保护有一个明确的认识。

2．组织交流时，重点引导学生交流可能遇到哪些危险或灾难，应该如何应对。

根据学生交流，教师帮助梳理，使交流更加有条理，更加深入：

自然灾害：地震洪水……

人为灾害：抢劫偷盗……

3．交流过程中，尽量用事实说话，指导学生完整讲述已知的事实，阐明自己的观点。这也是表达自己观点的重要方法。

教学案例

片段一：

谈话激趣，引出话题

师：鲁滨孙在荒岛的经历给我们留下了深刻印象。在现代社会，鲁滨孙那样的遭遇是极其少见的，但是，学会生存、具备自我保护的本领，对我们每个人都很重要。这节课咱们就围绕“学会生存”这个话题来谈一谈。看到“学会生存”这四个字，你想到了什么呢？

生：看到“学会生存”这四个字，我想到了我要学会独立生活。

生：看到“学会生存”这四个字，我想起了过去看过的电影《小鬼当家》，影片中小男孩独立生存的能力让我佩服。

生：我想到了遇到危险或灾难，不要慌张，要用自己学过的知识去应对，想办法让自己生存下去。

片段二：

围绕话题，拓展思路

师：在我们的生活中可能会遇到哪些危险和灾难，我们应该如何应对呢？请同学们先交流交流吧。

生：夏天到了，同学们爱去游泳，游泳有可能遇到危险。我们不要自己结伴去河边玩，要在大人的带领下去游泳。

生：我们还要学会一些游泳时自我保护的方法，比如，下水前先做准备活动。一旦遇到危险也别慌张，保持镇静，想办法求救。

生：现在的车辆很多，有可能发生交通事故。尤其是我们小学生，我认为最好的办法就是自觉遵守交通规则，如，过马路要走人行横道。

生：有时候我们独自在家，也会遇到危险，如，触电、漏水、煤气中毒、火灾。

生：我知道如果发生煤气中毒，要迅速打开门窗通风。

生：我知道如果家里因水管破裂而发生漏水事故，应该马上关掉水源总开关，然后通知爸爸妈妈，等他们回来维修。

生：我知道发生火灾的时候要拨打火警电话119。