《做一个最好的你》第二课时教学设计之二

北师大版语文六年级上册

  教学目标:
   1.通过多样的教学活动以及对文章的学习,教学生如何树立自信心。
   2.把握文章中语言特点及修辞手法的运用。
  教学重点、难点:
    教育学生如何树立自信心,引导学生对美好生活的追求。
  教具准备:
    多媒体课件
  教学过程:

  一、复习导入
    罗森塔尔的实验做完后,得到了什么结论?读读第四自然段,说说这个结论对你有什么启发?
  二、继续探究课文
   1.怎样才知道自己有没有信心,我们来做一个测试。
    (出示测试题)老师说一条你给自己判断一下,回答“是”的请举手,并记下自己举手的次数。
    统计测试的结果。如果你的答案有九至十二个“是”,祝贺你,你的自信心会帮助你走向成功;如果有五至八个“是”,说明你比较自信,不过有时候不自信的感觉也会冒出来捣捣乱;如果只有四个以下的“是”,这可不太妙。我们得想办法让自己自信起来。  
   2.怎样才能树立自信心呢?我们看第三部分,指名读,其他同学思考有几种让自己自信的方法?
    学生再默读一遍,边读边在文中画出能使自己自信的方法。
    学生汇报交流,老师板书:喜欢自己
                做好每一件小事
                为自己喝彩
                再坚持一下
    记住这些方法老师编了儿歌:
       你拍一,我拍一,我就喜欢我自己。
       你拍二,我拍二,做好每一件小事。
       你拍三,我拍三,自己喝彩勇向前。
       你拍四,我拍四,坚持一下敢冲刺
   3.学习了这几条树立自信的方法,你有什么感受?你在生活中能做到吗?说说在你失去信心时你是怎样做的?
    (读有关自信的格言警句、讲姚明的故事、高红的故事……)
   4.师总结:过分的自信就是自负,过分的高估自己,可能会使自己陷入自负的泥潭,也可能会使自己更加自卑。所以我们在生活中应找到自己的正确位置。只有客观的、实事求是地看待自己,才能做一个做好的你。
   5.学习结尾部分
    ①文章用诗一样的语言作结尾,谁愿意读一下?注意诗的韵律。
    ②采用了什么修辞手法?
    ③试着背诵。
    ④谁愿仿写?
     如:如果不能成为鲜花,那就当一片绿叶。
       如果不能成为大厦,那就当一个基石。
       如果不能展翅飞翔,那就默默行走。
  三、总结归纳,深化主题:
   1、自由谈本节课的收获。
   2、送同学们一句老师写的话:
    “自信是风,能带我们飞翔,自信是浪,能诠释我们的胸怀”。
    我们的生活等待我们去学习,我们的未来等待我们去创造,可这需要我们有一颗愉快而且充满自信的心,需要我们坚信自信的自己将格外引人注目、格外的美!祝愿同学们,每个人都拥有各自的美丽人生,像那条小路、那条小鱼、那颗星星,永远做一个最好的你!

  板书设计:
               喜欢自己
      做一个最好的你  做好每一件小事
        (自信)   为自己喝彩
               再坚持一下

  作业设计:
   1、鼓励自己做好的方法就是鼓励别人,拿出笔写写同桌的优点,交给同桌,并真诚的告诉他(她),他(她)其实很优秀,可举例说明。
   2、推荐阅读:毕淑敏《我很重要》

  附自信名言:
  自信是成功的第一秘诀。——爱默生
  任何人都应该有自尊心,自信心,独立性,不然就是奴才。——徐特立
  除了人格以外,人生最大的损失,莫过于失掉自信心了。——培尔辛
  有自信的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇。——萧伯纳
  只有你先自信,别人才会信你。