《神奇的音箱》教材简析

西师大版小学语文六年级上册

  教学目标
   1. 能快速阅读课文并了解课文大意。
   2. 初步知道生态农业的好处。

  教学准备
   1. 了解有关农药、化肥的知识,知道它们的利弊。
   2. 搜集有关农业现代科技的信息。

  教材简析
  农业和我们日常生活息息相关,可是,我们关注过农业吗?了解农业的现状与发展吗?我们了解农业科技的信息吗?这篇课文,用浅显易懂的语言文字,给我们介绍了农业科技发展的新动态——生态农业的一些粗浅的知识。
  文章一开始就向我们描绘那些色鲜味美的水果,使得我们馋涎欲滴。紧接着,作者笔锋一转,告诉我们,这些水果大多数是施用过农药或化肥的,受到过污染,不能直接食用,必须反复冲洗或削皮。由此,引出一个话题——生态农业。
  作者告诉我们,科学家将电、磁、光、热等知识和高科技应用于农业,那么,这一课《神奇的音箱》就是生态农业的一项新成果——将声音应用于农业,用声音给植物施肥,减少病虫害。对于生态农业的具体科学知识,我们还不可能了解得很多,但对于它的好处和作用,我们应该有所了解。作者在第4、5段中,比较详细地向我们介绍了“神奇的音箱”的基本原理和作用,使我们知道它带给植物的好处。当然,这些科学技术正在探索和发展之中,它的作用还不一定那么明显和肯定。但生态农业绝对是现代农业的发展方向。
  课文在最后给我们指出,生态农业的发展方向和它的重要性,为我们展示了生态农业的美好前景。
  建议教学1课时。

  解读与提示

  *第1段由生活入手,使我们意识到农业与日常生活的密切关系,作者描绘的各种水果令人垂涎欲滴,但由于受到了农药和化肥的污染,不能直接食用,使我们产生美中不足的感觉,由此引出“生态农业”的话题。“红彤彤”“紫莹莹”“黄澄澄”这些描写颜色的词语可以积累。

  *第2段出现了“生态农业”这样的名词,说明这是新世纪农业科技发展的任务。同时,还告诉我们初步的生态农业概念:科学家通过实验,将电、磁、光、热等知识及高科技应用于农业,既能抗病虫害、增加产量,又有利于环境保护。在这一段中,作者还告诉我们,用声音来给植物施肥,减少病虫害也是生态农业的新成果。在这些介绍中,还让我们明白了生态农业的好处。

  *第3段作者用插叙,告诉我们在一千多年以前的中国,就有人发现声音与植物生长有关系。这里的史料十分准确翔实:宋代沈括《梦溪笔谈》中的“草木知音”故事;桑景舒的“虞美人操”。可见,我们的祖先是多么的聪明智慧,同时,也可以看出生态农业的历史渊源,是可信可行的。

  *第4段比较详细地介绍了神奇的音箱——植物声频发生器的基本原理和构造。这一段是重点段,也是难点段。这一段的第1句告诉我们,植物声频发生器的产生基础是“植物经络学”。第2句告诉我们“植物经络学”发现植物普遍具有自发声和接收外界声刺激的能力。第3句才说明神奇的音箱——声频发生器的制造依据是上面两个科研成果。第4句说明了声频发生器的构造和作用。第5、6句都是说明的神奇的音箱对植物产生的作用。学习这一段一定要学生一句一句读懂,读明白,切忌囫囵吞枣。

  *第5段具体以棉花、草莓、菠菜、豌豆为例来说明神奇音箱产生的神奇作用——棉花、草莓使用后可以增产,菠菜、豌豆使用以后可以防病。一个“蹿”字把棉花健康愉快的生长状态写得活灵活现。

  *第6段给我们指出了生态农业是21世纪农业发展的方向,这是为了落实“可持续发展”的精神。既要发展,又要维护生态环境,使人类能够子子孙孙持续不断地发展下去。这一段的学习可以稍微拓展一下,引导学生搜集一些只顾眼前利益、破坏生态环境的不良做法,与生态农业进行比较,更加深刻地体会生态农业的好处。最后一句,给我们指出了生态农业的光明前景,也给我们留下了广阔的想象空间。可以启发学生们从自己的生活出发,去展开丰富的想象,与课后第2题结合起来进行学习。

  *课后第1题随教学进度相机完成。