《试飞》教学设计之一

西师大版小学语文六年级上册

  一、课题入手,了解背景及人物
   1. 齐读课题,了解这次试飞发生的时间、地点、人物及它与众不同的意义。
   2. 师生共同交流资料,对课文中的时代背景和主要人物进行初步了解。
  二、初读课文,了解课文大意
   1. 自读课文,标出各段序号。
   2. 按“试飞前”“试飞”“试飞后”将课文分为几个部分。
  三、按事情的发展顺序逐段学习
   1. 自己学习第1~15段,了解孙中山、宋庆龄、杨仙逸和黄光锐这几个人物和这次试飞的意义。
   2. 自己用符号勾画出描写宋庆龄外貌、神态和场面的地方。
   3. 师生互动学习交流。
   4. 找出宋庆龄这样勇敢的原因,勾画出来并读一读。
   5. 老师指导对话朗读。
   6. 理解关于描写宋庆龄外貌的词语,体会作者这样写的作用。
  四、学习重点段,深刻体会人物思想境界
   1. 自读第16~18段。找出描写宋庆龄微笑的句子,并读一读。
   2. 勾画出描写飞机进行特技表演的词语,读一读。
   3. 谈自己的体会。
   4. 老师指导学生读好第18段,通过读,进一步体会人物的思想感情。
   5. 自己再次有感情地朗读。
   6. 试背第18段。
   7. 从写作的角度理解人物形象,完成课后第2题。
  五、学习第19~22段,进一步感受人物的思想感情
   1. 自读课文,找到与前面照应的宋庆龄亲自参加试飞的原因。
   2. 勾画并有感情地朗读。
   3. 体会人物的爱国之情。
  六、再读全文,深化感受
   1. 自己有感情地朗读全文。
   2. 谈自己学这篇课文的感受。
   3. 完成课后第1题。
   4. 结合选做题,拓展对孙中山和宋庆龄的认识。