《提灯女神》教学设计之六

西师大版小学语文六年级上册

  学习目标:
   1.了解南丁格尔的事迹,理解人们为什么称她“提灯女神”。
   2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。
  教学重点:
    了解南丁格尔的事迹,学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。
  教学难点:
    体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。
  教学准备:多媒体课件
  教学方法:三勤四环节
  教学过程:

  一、定向·诱导
   1.诱导
    请问毋童,前几天生病住院,你对医院里的哪些工作人员印象最深刻?有护士,白衣天使!今天我们就来深入认识一位被人们称为女神的白衣天使。一提到神,我们就会不自觉的怀有崇敬之心,那么,这节课就让我们带着深深的敬意来学习课文《提灯女神》吧!
    板题
   2.定向:请大家一起来看学习目标:
    1)了解南丁格尔的事迹,理解人们为什么称她“提灯女神”。
    2)体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。
    小结:全班齐读,我们只有把目标牢牢印在脑子里,才能便于本节课的学习。
  二、合作·探究
  (一)学习文章第1——4自然段
   1、指名读
   2、师生评价
   3、讨论:
    你都读懂了什么?
    南丁格尔是如何冲破家庭阻力当护士的?
    她认为人生最大的幸福是什么?
  (二)合作学习5——9自然段
    小组合作读这部分,其中最让你感动的是什么?最让你敬佩的是什么?用“~~~~~”线画出来,写下你的感受。
   1、当你读到“日夜奔忙”时,你仿佛看到了什么?感受到了她什么精神?
     带着敬佩之情读这一段。
   2、找出描写医院环境的句子,说说这些句子有什么作用?
   3、出示句子和画面1:
    每到深夜,南丁格尔常常提着一盏小小的油灯,在营区里一间病房一间病房地探视伤病员。她不是给熟睡的伤病员掖掖被子,就是为呻吟的伤病员换换药。伤病员们亲切地称她为“提灯女神”。
    现在,你知道人们为什么称她为“提灯女神”吗?从这个称呼中,你感受到伤病员对她是什么感情?
    你能用“不是……就是……”说一句话吗?
   4、不仅如此,南丁格尔还做了什么?(出示句子2)
    南丁格尔不仅帮助伤病员解除肉体上的痛苦,还给予他们精神上的安慰.
    这个句子起到了什么作用?
    你能用“不仅……还……”说一句话吗?
    南丁格尔用了哪些方式来安慰伤病员?
    评价小结:是啊,南丁格尔对伤病员无微不至的关怀照料下,伤病员的死亡率从50%下降到了2%,多么惊人的数字,多么了不起的成就!
   5、回国后,她没有停止奉献,她又做出了哪些贡献?
  (三)学习10—11段
   1、指名朗读
   2、说说人们是怎样纪念这位伟大的女性的?
  三、讨论·解疑
    学习了课文,你对南丁格尔有了更深入的认识,你还有哪些疑问?和同学一起讨论问题吧。
   1、课文主要介绍了南丁格尔的哪些事迹?
   2、人们为什么称她为提灯女神?
     学生提出疑问,合作解决。
     小结:为了表现南丁格尔的无私奉献精神,作者选取了最具有说服力的典型事例来表现人物的品质,我们写作文时要学习运用哦。
  四、总结·反馈
    通过这节课的学习,你一定有很多的收获,来试一试吧:
   1、国际护士协会和国际红十字会把南丁格尔的生日____月____日定为__________。
   2、南丁格尔认为人生最大的幸福是____________________。
   3、人们称她为“提灯女神”,表达了对她的______________________精神的________之情。
  五、拓展·欣赏
   1、孩子们,学了这一课,你想对南丁格尔说什么?
   2、人们用很多方式来纪念这位英雄,请欣赏:
      塑像  奖章  10元英镑
   3、一提到5月12日,我们就会想起护士节,想起南丁格尔,想起默默奉献的白衣天使,作为一名中国人,我们更难忘这一天!2008年的5月12日,一个黑色的日子,四川汶川大地震让我们失去了千千万万个同胞,无数志愿者奔赴灾区,无数医护人员抗战在救死扶伤的第一线,让我们一起为这些英雄们唱一曲赞歌吧!
    播放:
    提灯女神——南丁格尔的赞歌(背景音乐《爱的协奏曲》)
  六、作业:
    南丁格尔向我们展示了女性的伟大,请同学们搜集一些伟大女性的故事,再跟同学讲一讲吧。

  板书设计:
             12 提灯女神
               南丁格尔
            无私奉献  忘我工作