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《爷爷的芦笛》教学参考

鄂教版小学语文六年级上册

首页 > 教师 > 语文 > 小学六年级语文教案课件/2022-02-08 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

　　教材分析
　　这是一篇略读课文，讲的是强强来到爷爷的小闸屋，在大海狂怒的夜晚，他非常恐惧，听到爷爷的芦笛声后变得勇敢的事。
　　课文先讲在强强的记忆中，爷爷的小闸屋是个好玩儿的地方。踩在脚下的是“碧蓝碧蓝的海水”，“成群的海鸟在窗外翱翔”，星星“映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁”，更有趣的是“海边长着一大片一大片的芦苇”，苇叶折成芦笛，吹奏起来“曲调是那样婉转悠扬”。第1自然段最后的省略号表示还有许多有趣的事物。
　　接着，课文讲强强和爷爷来到芦苇丛，爷爷做了一支芦笛，清脆的芦笛声招引来好些海鸟。
　　课文的第7至第10自然段讲在大海狂怒的夜晚，强强惊恐万分。夜晚，大海变得狂怒起来。“四溅的浪花和水珠喷洒在窗户上”，说明浪大；“狂吼的海风摇撼着小屋”，可见风猛。“这小屋好似一艘在波峰浪谷颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险”这句话，用打比方的方法，突出了小屋危险的处境。此时的强强，惊恐万分：“裹着被子，蜷缩一团”；“大声呼喊”，听不到任何回答；“钻进被窝，连大气也不敢透”。强强焦急地去找爷爷，他“哆嗦着下了床”，可是风浪很大，外面又黑，他“缩回脚，又钻进了被窝”。
　　课文的最后三个自然段主要讲强强听到了爷爷的芦笛声后，变得勇敢起来。强强听到芦笛声后，“情不自禁地大喊”，这次大喊是惊喜的表现。爷爷“悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净”，“他觉得自己变得勇敢起来”，还想起爷爷平时爱说的一句话：“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。”强强听到爷爷的芦笛声后为什么会变得勇敢呢？一是想到爷爷要回来了，二是想到在这大海狂怒的夜晚，爷爷勇敢地出去查看潮汛，还这么乐观，强强获得了勇气，变得坚强了。“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话字面上的意思是：生长在海边的孩子，不在风浪中锻炼就长不健壮。这句话的含义是：人只有从小经受磨炼，才能变得坚强。爷爷说这话的用意就是要让强强从小接受磨炼，成为意志坚强的人。
　　这篇课文叙事条理清楚，语言生动。描写自然环境以渲染气氛，烘托人物形象。

　　【教学目标】
　　　1．读懂课文，能用自己的话说说课文讲了一件什么事。
　　　2．结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的含义。
　　　3．会认“闸、撼、颠、簸、哆、嗦”等6个生字。
　　【教学重点】
　　　读懂课文讲了一件什么事，理解强强的爷爷平时爱说的那句话的意思。
　　【教学难点】
　　　联系课文和学生生活实际理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的意思。

　　【教学建议】
　　1．课前，教师可搜集一些表现大海波浪滔天的图片或音像资料。
　　2．本课要求会认6个生字。“闸”字是翘舌音，“嗦”字是平舌音，在“哆嗦”一词中读轻声。“撼、颠、簸”3个字字形较复杂，要提醒学生仔细观察，自己想办法识记。
　　3．本文是一篇略读课文。教学时，要注重学生自主阅读，自行探究，自我体验。在学生充分阅读的基础上，让学生归纳课文的主要内容，说说课文讲了一件什么事。在整体把握了课文内容后，再引导学生体会大海狂怒的情景和强强内心的恐惧。指导学生通过找画句子，有感情地朗读，借助想象，互相交流讨论等方法，理解课文内容。
　　4强强听到爷爷的芦笛声后，为什么变得勇敢起来？这个问题可组织课堂讨论。要鼓励学生发表自己的见解，然后教师再作小结。
　　5引导学生体会“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的含义是教学的难点。教师要充分启发学生结合课文内容和自己的亲身经历来理解，让学生懂得人只有从小经受磨炼，才能变得坚强的道理，并教育学生在恶劣的环境里，做一个意志坚强的人。
　　6课文中有些句子写得生动形象，可让学生摘抄下来。
　　7建议本课教学2课时。

　　教学资料
　　1．词语解释
　　翱翔：在空中回旋地飞。
　　葱茏：（草木）青翠茂盛。
　　温馨：温暖芳香。
　　潮汛：每年定期出现的大潮。
　　摇撼：摇动（树木、建筑物等）。
　　颠簸：上下摇晃。
　　蜷缩：蜷曲而收缩。
　　哆嗦：由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。
　　蒙眬：快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭,看东西模糊的样子。
　　恐惧：惧怕。
　　婉转悠扬：鸣声悠扬动听。
　　2．课外拓展阅读《语文同步读本》（四年级下册）中的《父亲的菜园》和《严老师》。
　