《少年闰土》第二课时教学设计之四

鄂教版小学语文六年级下册

  教学目的:
   1、通过分析内容,了解闰土的性格特点。
   2、理解含义深刻的句子,了解闰土的性格特点。
   3、有感情地朗读课文。
  教学重点:了解闰土的性格特点。
  教学难点:了解闰土的性格特点。
  教学准备:电脑、小黑板、图片、投影仪等。
  教学过程:

  一、谈话导入
    上节课我们读了此文,知道文中讲的是,出示画面并加以描述,这个人是谁呢?他就是——少年闰土(板书),今天我们共同来探究:他到底是一个怎样的人?从文中找出相关的语句来说明。
  二、学习讨论
   1、下面请同学们分组学习讨论并简单交代相关事项。
    (1)分小组讨论,设小组长一人。
    (2)用铅笔划出相关语句。
    (3)在空白处写上注释。
   2、教师巡视指导(分优、中、差三组)
   3、分析理解
    (1)指名回答
    (2)学生回答:从哪些语句可以看出他是怎样的人?
    (3)教师指导
     a教师指导学生朗读
     b教师归纳分析
    启发一,如果学生回答不出来,可适当点拨,如说他的外貌怎样,从中就可以找出;
    启发二,引导学生还有哪些语句不理解,从而引出“知识丰富”这一点;
    启发三,文中最后一自然段如何理解?
   (4)举例分析
    a外貌描写部分
     学生找出相关的语句。
     指导学生朗读,要突出其特点。
     教师分析:
    “紫色的圆脸”说明了什么?(勤劳)(板书)
    “头戴小毡帽”说明了什么?(朴实)(板书)
    “颈上套一个明晃晃的银项圈”说明了什么?(父亲爱他)
    b看瓜刺查部分
     学生找出相关的语句。
     指导学生朗读,要突出其特点。
     刺查有几个动作?用横线划出。
     从“听”中可以看出闰土什么?(板书:聪明能干)
     闰土为什么要“捏着”胡叉轻轻地“走”?(板书:机智勇敢)
     想象一下闰土是怎样刺查?哪个同学表演一下?
     从这件事可以看出闰土有什么特点?
     教师小结
   4、教师小结
  三、质疑延伸
   1、还有哪些疑问?
   2、学生提问
   3、师生解答
   4、课外延伸(可以去阅读小说《故乡》)
  四、教师总结
    点明板书
  五、板书设计
          紫色的圆脸 头戴小毡帽  勤劳朴实
          颈套银项圈 约莫十一二
          雪天捕鸟 捡取贝壳    机智勇敢
   闰土                  聪明能干
          看瓜刺鸟 潮汛观鱼    知识丰富
          舍不得  送礼物     真诚友善