《星星雨》教学设计之一

湘教版小学语文六年级下册

  教学目标
   知识与技能
    1、正确、流利的朗读课文,根据课文内容想象画面。
    2、理解课文内容。
    3、品读课文中的优美语句。
   过程与方法:引导学生朗读,在读中想象,感悟交流。
    情感态度与价值观:感悟文中小萤火虫及星星们为人类的幸福而无私奉献的精神,体会作者对生活、对自然的热爱之情。
  重点、难点:理解课文内容,积累优美的语句。
  教学准备:秋叶星空群星闪烁的课件。
  课时安排:1课时
  教学过程:

  一、情境导入:
   1、播放秋叶星空群星闪烁的课件,学生观后谈感受。
   2、群星闪烁的星空引发我们奇特的想象,这不,作者康复昆就写了一片充满奇特瑰丽想象的《星星雨》。我们一起来欣赏吧。
   3、板书课题。
  二、学生自主学习
   1、正确、流利的朗读课文,感知课文内容。
   2、读自己最喜欢的部分,写出自己的感受。
  三、合作探究
   1、小组讨论交流,推荐代表。
   2、班内小组推荐的代表汇报学习情况。
   (1)文章的内容及文章的思路。
      叙述了小萤火虫和妈妈,还有千万颗星星一起,化作一场甘霖,造福于阿万人民的故事,赞扬了他们为了人类幸福而无私奉献的精神。
      文章分为三个部分:
      第一部分(第1~7自然段):写一个如诗如画的夜晚,一颗最大最亮的星星呼唤小萤火虫。
      第二部分(第8~12自然段):写小萤火虫的妈妈为了至于娜海大婶的眼睛,飞到了天上,再也没有回来。
      第三部分(第13~15自然段):写小萤火虫和妈妈,还有千万颗星星一起,化作了一场甘霖,降落在阿佤山。
   (2)充满奇特瑰丽的想象。
    ①“水晶般的天幕上……像一株巍然耸入夜空的巨树。”
      运用比喻和拟人的修辞手法,把秋夜的“天幕”比作“水晶”,把“阿佤山”比作“巨树”,比喻新鲜贴切,描绘了如诗如画的夜景,突出了秋夜美丽、宁静的特点。
    ②“一时,阿佤山像神奇的仙宫一样瑰丽……流淌出了美妙的音乐……”
      句中把“阿佤山”比作“仙宫”,突出了阿佤山瑰丽无比的特点。整句以奇特瑰丽的想象,描写了星星化作美丽的花朵,降下甘霖,为人类造福的情景。热情地赞美了星星们为人类造福的无私奉献精神。
   (3)语言优美,运用比喻、拟人、排比等修辞手法,描绘如诗如画的美景。
   3、学生朗读,品味文章的特色,背诵自己喜欢的部分。
  四、课堂小结
    请同学们总结学习本课后的收获,作为经验积累吧。
 
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