教学目标
　　　1.继续正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2.引导学生通过反复、多层次地品读人物语言，感受钱学森的“深深爱国情”和“拳拳报国志”。培养学生热爱祖国的思想感情。
　　　3.学习抓住人物语言描写人物特点的方法。
　　教学重点
　　　　品读课文，联系课外资料，结合具体的内容，通过具体的语言文字材料感悟钱学森的爱国之情。
　　教学难点
　　　　学习抓住人物语言、神情描写人物特点的方法。
　　教学过程

　　一、谈话导入
　　　1.上节课，我们认识了一位著名的科学家，他被誉为“中国导弹之父”，他就是——钱学森。（生齐读课题）
　　　2.通过上节课的学习，你觉得钱学森是一个怎样的人呢？（生可以结合课文内容和自己搜集的资料谈一谈）
　　　3.俗话说“言为心声”。这节课，就让我们通过钱学森的语言，走进他的内心世界。
　　二、体会“浓浓爱国情”
　　　1.（过渡）祖国令钱学森魂牵梦绕，为了这一天，他在异国他乡刻苦钻研；为了这一天，他日思夜盼，盼了将近二十年。究竟是什么给予了他无穷的精神力量？
　　　　　请同学们自由朗读课文第2——4自然段，边读边划出钱学森的语言，想一想：他是在什么情况下说的？从钱学森的语言中你读到了什么？
　　　2.钱学森的“心声”同学们读到了吗？
　　　　（生有感情地读两段话）
　　　3.（出示第一段话）
　　　　　钱学森是在什么情况下说出这段话的呢？
　　　4.（根据学生回答出示：钱学森1934年毕业于上海交通大学，随后赴美留学，师从美国著名空气动力学教授冯·卡门，成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。）
　　　　　冯·卡门是谁啊？（出示冯·卡门教授的简介）
　　　　　钱学森居然是这么一位科学奇才最得意的学生和最得力的助手，从“最得意”和“最得力”中你读到了什么？（生自由说）
　　　　　如果钱学森继续留在美国，留在恩师身边，他将得到什么？（生自由说）
　　　　　在这么优越的条件面前，钱学森却说——（生齐读第一段话）
　　　5.从钱学森简单朴素的话语中你读到了什么？
　　　　（一）“我是中国人。”
　　　　　①生自由说感受。
　　　　　②指导朗读：当时旧中国贫穷落后，华人在国外屡受欺凌，但钱学森从未掩饰过自己的身份，在各种场合，他总是自豪地说——（男生齐读）。
　　　　　　让我们一起大声地、自豪地说——（生齐读）。
　　　　（二）“我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
　　　　　①生自由说感受。
　　　　　②钱学森时刻不忘报效祖国，表现出的正是那一份浓浓的爱国情。（板书：浓浓爱国情）
　　　6.指导有感情地朗读。
　　三、体会“拳拳报国志”
　　　1.（过渡）1949年10月1日，新中国在隆隆的礼炮声中诞生了。这一年的中秋节，身在美国的钱学森再一次说出了心里话。（生齐读第二段话）
　　　2.（出示第二段话）
　　　　钱学森又是在什么情况下说出这段话的呢？
　　　3.如果你是当时的一位留学生，你也来劝劝钱学森！（指导学生朗读留学生的话）
　　　4.（出示当时中美之间的差距资料，学生自读。）
　　　5.然而，钱学森却诚恳地说——（生齐读）。
　　　6.从这一段中你又读到了什么呢？紧扣字、词说说自己的感受。
　　　（一）“日夜盼望”
　　　　　①生谈感受。
　　　　　②指导朗读：就请你读出这份深深的思念之情！
　　　　　③学生评价朗读。
　　　（二）“终于”
　　　　　①生谈感受。
　　　　　②指导朗读：谁来读出他内心的激动和喜悦？
　　　（三）“应当”
　　　　　①生谈感受。
　　　　　②理解“应当”。（理所当然，天经地义）
　　　（四）“我们大家——祖国的儿女们”
　　　　　①生谈感受。
　　　　　②理解破折号“——”。
　　　　　③指导朗读。
　　　7.这是多么感人的一份报国志啊！让我们把所有的感受都融入到朗读当中吧！（板书：拳拳报国志）
　　四、体会“艰辛回国路”
　　　1.然而，钱学森的回国路却充满了艰辛。正当他要回国的时候，遇到了一个很大的阻挠，是什么阻挠呢？
　　　2.（出示海军高级将领的话）
　　　　“绝不能”是什么意思？怎样读好这句话？
　　　3.同学们知道一个师有多少人吗？
　　　　（美国部队师德编制有两种：甲种师一万人，乙种师五千人。）
　　　4.钱学森一人可以抵多少人？这些数字能说明什么？
　　　5.因此，美国政府怎么也不让钱学森回国。让我们再来读读这段话！
　　　6.师引读：（经过五年的漫长岁月，在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。）
　　　7.同学们，从“终于”两字中你感受到了什么？（生自由说）
　　　8.相机补充资料：美国政府折磨钱学森以及周恩来总理是怎样关怀钱学森的。
　　　9.为了生命中最深情的回归，虽然这五年钱学森饱受迫害，然而他一刻也没有忘记自己的祖国，他回国的决心也一刻没有动摇。
　　　10.钱学森回国后，正如他说的那样——（生齐读最后一个自然段）。
　　五、总结
　　　1.让我们带着一份崇敬与怀念，齐读2007授予钱学森爷爷的颁奖词。（出示颁奖词）
　　　2.斯人已去，音容犹在，当我们读着钱学森的故事，瞻仰着他的遗容，我们一定有很多话想说，拿出你的笔，写下我们心中的话吧！
　　　　（生自由书写，教师巡视）
　　　3.师生交流。
　　六、布置作业
　　　1.钱学森回国后，为我国做出了巨大的贡献，被誉为“中国导弹之父”，请收集相关资料，制成读书卡片。
　　　2.寻找钱学森的爱国故事。

　　板书：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　19　钱学森
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　浓浓爱国情
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　拳拳报国志