目标：
　　　知识：正确、流利、有感情的朗读课文，认识7个生字，会写12个生字。
　　　能力：在阅读中体会作者详略有叙的方法。
　　　情感：了解香港回归的历程，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
　　重点：在阅读中感受作为一个中国人的民族深情，激发学生的爱国热情。
　　难点：学习作者详略有效的表达方法。
　　教具：图片资料。
　　教法：读中感悟。学法：自主探究。
　　流程：

　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、导入新课：
　　　　从资料入手，请介绍自己就课前搜集的资料，教师战士课件，由观看、欣赏转入课文教学。
　　二、初读课文：
　　　1.自由读课文,把字音读准，课文读熟，读流利。
　　　2.勾画出课文中的生词。
　　　3.通读全文后，找出文中详写回归仪式的几个庄严时刻。
　　三、深入精读：
　　　1.引导学生重读课文中详细描写五个庄严时刻
　　　2.诵读10~11自然段，体会香港回归的时刻。
　　　3.引导学生理解句子，体会其中包含的思想感情。
　　四、回归全文：引导学生再读课文，并填表。
时间 事件 你的感受   月 日 时 分 6 30 23 30                                        
　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、积累内化：
　　　1.有感情的朗读全文。
　　　2.在课文空白处写下自己阅读课文的感受。
　　二、迁移练习：
　　　1.认识写字.
　　　2.课后思考题要求根据课文内容填写，并体会所填词语的意思。
　　三、实践活动：
　　　　课外搜集有关香港的文字、图片资料，了解香港，并于同学交流。

　　板书：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　7.明珠回归（香港）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　沧桑的历史：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“一国两制”的构想
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　主权交接仪式：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　明天更美好
　　教学反思：