〔教学目标〕
　　1.区别文言文中“之”、“其”的不同含义。
　　2.能翻译简单的文言文。
　　3.积累成语，并通过查找词典或资料理解成语意思，培养自主学习能力。
　　4.阅读知识短文，了解中国古代寓言的特点。
　　5.通过“开心一刻”的笑话，激发学生对文言文的兴趣。
　　〔教学重点、难点〕
　　区别文言文中“之”、“其”的不同含义；通过查找工具书或资料理解成语的意思，培养自主学习能力，激发学生对文言文的兴趣。
　　〔教学时间〕
　　1或2课时。
　　〔操作要点〕
　　1.练。
　　（1）理解句子中加点词的意思。
　　学生可以先读一读这三句话，找出句子中加点的词是“之”和“其”。在此基础上要求学生独立完成，然后交流讨论。可以逐句汇报，而后教师要指导学生观察、比较，从而发现“之”和“其”在不同语境中的不同含义。
　　（2）把句子的译文写出来。
　　学生可以先读一读每句话，说出句子的出处。找出1、3句是反问句，第2句是陈述句。教师要提醒学生注意“之”和“其”的不同含义。在此基础上，让学生独立完成，然后交流汇报。最后教师还可以指导朗读反问句，甚至可以让学生用文言将反问句改成陈述句，激发学生学习文言文的兴趣。
　　2.日积月累。
　　本栏目安排了出自古代寓言的成语供学生积累，通过查找词典或资料理解成语意思，培养学生自主学习的能力。希望学生在积累成语时，不但要读准字音，会正确书写，还可以在说话时或写作中应用。
　　3.知识窗。
　　这是一篇介绍中国古代寓言的短文。
　　（1）课前可以指导学生查找中国古代寓言的资料，加深对古代寓言的了解。
　　（2）阅读短文，让学生汇报读懂的有关中国古代寓言的知识。
　　4.开心一刻。
　　这是一篇有关文言的笑话。学生可以先读一读短文，然后小组中交流读后的感受。全班交流时，可让学生对书生进行评价，还可以鼓励学生将这些评价与感受写出来，激发学生对文言文学习的兴趣。