《埃及金字塔见闻》教学设计之一

语文A版小学语文六年级上册

  [教学目标]
   1.自主学习课文,理解课文内容,引导学生深入语言文字,体会金字塔外观特点及建筑方法。
   2.引导学生从课文中感受古埃及劳动人民的勤劳与智慧,感受作者对劳动人民不幸命运的同情。
   3.指导有感情地朗读课文。
  [教学重点][教学难点]
   1.体会金字塔外观特点及建筑方法。
   2.感受作者对劳动人民的不幸命运的同情。
  [教学准备] 埃及相关图片资料。
  [教学时数] 1课时
  [教学过程]

  一、激趣导入
   1.说到中国,人们必然会想到举世闻名的建筑万里长城;说到埃及,人们又会想到同样举世闻名的建筑金字塔。让我们一起走进非洲沙漠,到古老的埃及去看一看。
   2.入题,读题。出示埃及金字塔的空中俯瞰图象,激趣:“要是你来到埃及金字塔跟前,你最想了解什么呢?”
    让我们带着好奇与向往,开始今天的探险之旅,揭开金字塔神秘的面纱。
  二、初读感知
   1.学生自读课文,画出本课的重难点词语,认一认,记一记。
   2.同桌分读课文,互查字音。
   3.提出重难点字词,认读。
   4.轻读全文,边读边思考:你从中了解到关于埃及金字塔的什么知识?课文什么地方给你留下深刻的印象?自由交流。
  三、研读感悟
   1.齐读第一自然段,提出研读专题:为什么说“巍峨的金字塔,是世界古代建筑的一个奇迹,是埃及的象征”呢?以金字塔的“外观结构”和“建筑方法”为主题,分小组选题后合作研读,再在班上汇报交流。
   2.小组分工合作学习。
   3.汇报交流。
   (1)金字塔的外观结构有什么特点?它的宏伟和精巧具体表现在哪些方面?
      找出作者的观察点,理解重点句子,指导领会句子的说明方法。
      指导朗读。
   (2)如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?
      齐读第四自然段的设问句,交流有关建造方法的几种说法。
   4.拓展提升。
   (1)建造金字塔是一项浩繁的工程,花费的心血和汗水是无法计数的。齐读第四自然段的最后两句,谈谈你的感受。
     假如你是当初建造金字塔的一个体力劳动者,你会有什么想法?
     假如你是当初金字塔的设计者,你会怎么想?
   (2)小辩论:为了给一个帝王建造陵寝,有多少人陪葬在沙漠中啊!你认为这样的牺牲值得吗?
     你想对埃及法老们说些什么?
  四、课外延伸
   1.结合我们看过的电影、电视或读过的书籍,说说你所了解的埃及。
   2.阅读有关埃及金字塔及中国长城等古代建筑的课外书。