《小英雄雨来》教学设计之三

语文A版小学语文六年级上册

                第一课时

  目的要求:
   了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质;练习用较快的速度阅读,了解课文内容。
  重点练习:用较快速度阅读课文
  难点:了解课文内容
  教学过程:

  一、板书课题,提出自学要求。
    《小英雄雨来》是一篇小说,篇幅比较长,内容较多。学习这类课文首先要知道文章的主要内容是什么,有哪些人物等等,因此可从以下几个方面来阅读课文:
    1、熟读全文,抓住主要内容。
    2、理清结构,了解事情的情节变化。
    3、抓住细节描写,揭示人物思想。
  二、检查自学。
   1、课文的主要人物是谁?
   2、PBS——“字词”。(读读)
  三、指导读第一部分。
   1、自读课文,思考这一部分主要讲了什么,画出你认为写得好的语句。(限时)
   2、交流。这一部分主要讲雨来游泳本领高。写得好的句子:“芦花开的时候……在柔软的芦花里”。“每到夏天……露在水面上”。
   3.给这一部分加小标题。(标题可以在主要内容的基础上概括,也可以选用课文中的语句。这一部分的小标题可以概括:游泳本领高或者“望着妈妈笑”)
  四、指导读第二部分。
   1、思考这一部分主要讲了什么,画出你认为写得语句。(限时)
   2、交流。这一部分主要讲雨来上夜校,受到爱国主义教育。写得好的句子:“女老师走到……翻开书”。“我们是中国人,我们爱自己的祖国”。
   3、给这一部分加小标题。(小标题:上夜校或者“我们爱自己的祖国”)
  五、指导读第三部分。
   1、自读课文,思考这一部分主要讲了什么,画出你认为写得好的语句。
   2、交流。这一部分主要讲雨来掩护交通员李大叔。
   3、加小标题。(掩护李大叔或者“把缸搬回原地方”)
  六、指导读第四部分。
   1、自读课文,画出描写雨来心理活动的句子,思考:敌人是怎样对待雨来的?雨来是怎样同敌人斗争的?这部分主要讲的是什么?(限时)
   2、交流。

  板书:  敌人:盘问 哄骗 利诱 威胁 毒打
       雨来:应付 不上当 不屈服
          (机智勇敢)

                第二课时

  目的要求:
   了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质;练习用较快的速度阅读,了解课文内容,说出每部分的主要意思。
  重点:用较快的速度读课文
  难点:速读课文
  教学过程:

  一、复习读课文一遍。
  二、指导阅读第五部分。
   1、自读课文,画出写得美的句子,想想这部分主要说的是什么,小标题怎样概括。(限时)
   2、交流。(小标题河沿上的枪声或者“有志不在年高”)
   3、有感情地朗读。
  三.指导阅读第六部分。
   1、自读课文,画出描写水中雨来的句子,想想这部分主要说的是什么,小标题怎样概括。
   2、交流。(小标题机智逃脱或者“雨来没有死”)
   3、有感情地朗读。
  四.归纳中心。
    课文讲述了抗日战争时期,晋察冀边区的少年雨来,聪明机智,为了掩护革命干部,机智地同敌人作斗争。歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。
  五.讨论:课文是按怎样的叙述顺序表达文章中心的?
   1.课文的表达顺序是什么?板书:
     雨来 游泳本领高
          ↘
          上夜校
            ↘
           掩护李大叔
              ↘
              智斗强敌
                ↘
                村民夸奖
           勇敢机智   ↘
          (热爱祖国)   脱险
   2.“我们是中国人,我们爱自己的祖国”在文中出现了几次,都是在什么情况下出现的?这样写有什么好处?
   3.雨来有哪些优秀品质?你是从哪儿看出来的?
   4.在抗日战争时期像雨来这样的小英雄就他一个吗?谈谈你的认识.
  六.有感情地朗读描写还乡河、芦花村和小英雄雨来的句子。
  七、巩固练习。
   1、朗读课文。
   2、摘录写得美的句子。