《城市的标志》第二课时教学设计之一

北京版小学语文六年级上册

  一、开门见山,导入新课,:
    师:同学们,今天我们继续学习第六课:城市的标志
    师:城市的标志指什么?——板书:树
    让我们从这千篇一律的城市走出来,走进千姿百态的树吧。
  二、回顾课文内容,整体感知
   1.请大家打开书第33页,快速默读课文7—14自然段。想一想作者写了几种树?是哪个城市的标志?
    学生默读后汇报:教师出示课件
     城市 树 杭州 香樟树 南京(上海)   福州(广州) 榕树 海口 椰树   油松     北京 国槐   
     师:谁来补充完整
   2.师:在这些树中,你最喜欢哪种树?为什么?
     生自由说体会
  三、研读重点、深入体会:
  (一)指导学习香樟树:
   1.师:同学们都有自己喜欢的树。本文的作者张抗抗也是如此。她19岁离开家乡杭州市去北大荒支边,当她再次回到家乡,在街角边发现了杭州市的标志,它就是——
     生齐答:香樟树
     师:我们就来学习香樟树的段落。
     出示自学提示:指名读
     请大家自由读课文,勾画出文中描写香樟树的语句,想想给你留下了怎样的印象,从哪儿体会到的,在旁边批注自己的感受。
   2.组织汇报
     师:谁能谈谈自己的体会。
     教师出示课件:
     那棵树有一种端庄的王者风度,两人合抱粗的树干呈深黑色,树枝如巨大的龙爪,遒劲而伸展,缀满了繁密的树叶,即使在深冬也依然葱郁。树底下落着紫黑色的小果子,一阵若有若无的香气淡淡的袭来……
     如:有端庄的王者风度——无论在什么时候都挺立在那里,像个君王一样;非常的有气势;有一种霸气……
     评价时注意点出用了比喻、拟人等修辞方法使文章更生动
     出示课件:香樟树图片看图片观察:很高、很直有直上云霄顶天立地的感觉
     师:能读出你的这种感觉来吗?
     ——指导朗读
     师:王者在你心目中是怎样的形象呢?能读出王者的风度吗?
     威风凛凛 严肃 充满智慧
     ——再指名朗读,齐读
     师:哪些词语写出了王者风度?
     如龙爪——感觉很大气非常强壮
     “遒劲”——很有力量,挺拔
     师:放在句子中试着读出有力量,挺拔的感觉。练习朗读。
     深冬也依然葱郁——有旺盛的生命力,顽强练读
     一阵若有若无的香气淡淡的袭来……
     让学生做个深呼吸,是感觉到有若隐若无的香气袭来,体会若因若无。练读
     怎样读?读得要轻要表现若有若无淡淡的
     体会文中省略号的作用。
     师:不知道同学们发现了吗?这儿有省略号,这省略号给你什么样的遐想?假如你就站在香樟树底下,你还会想到什么?仿佛听见了什么?
     我仿佛闻到了树的清香,还有树叶沙沙的声音。
     师:多美呀,同学们,就让边读边想象你们刚才想象的的那些画面,一定会读得更好。
     师:作者写了香樟树的形、干、枝、叶、小果子、香气,按什么顺序写出香樟树的美呢
     师:文章按照从整体到部分的顺序,用了比喻、拟人等修辞方法就让这棵美丽的香樟树牢牢扎根在我们的心目中。
     师:那么本段又围绕哪句话来写的?
     就让这南国的树,南昌市的市树牢牢地扎根在我们心目中吧,那棵树_____
     齐读这一段。
  (二)学习其他的树
     师:作者带我们欣赏了具有王者风度的香樟树,又是怎样把其它的树展现在我们面前的呢?请大家先默读课文,用刚才的学习方法,自学相关的段落,有了自己的收获后再在小组中交流,然后汇报给大家听好吗?
     学生自学后小组交流,教师巡视,深入到小组中去。
     学生交流:随机出示有关的课件。
     交流法国梧桐:体会梧桐的高大浪漫
     读句子,说体会
     你看见了一排树,整整一条街的两侧,宽大茂密的树叶,如一条长廊遮挡了阳光,马路被灰黑色的图案覆盖了,那是树叶的光影,浅绿色的树皮上嵌着淡黄色的花纹,像一匹匹光滑的绸缎。
     全城遍布蔚为壮观的法国梧桐,就像一排排绿色的盘扣,将城市偌大的袍子扣紧了。
     如:像一匹匹光滑的绸缎——体会绸子的光滑质感
     像一排排绿色的盘扣,将城市偌大的袍子扣紧了。——先想象,体会出高大浪漫:给城市做了很好的装饰,给城市增添了很多的美。
     如果这件袍子没有了盘扣会怎样?
     师:把你的体会有感情地朗读出来。
     蔚为壮观——怎样壮观有气势大气
     如一条长廊——有型有款,整整齐齐
     高大粗壮的树干具有一种浪漫的气质
     用了很多的比喻、拟人的修辞方法,让学生体会高大浪漫,并练习朗读,可以读其中的一句话,读出感悟
     交流国槐:随机出示课件
     你看见了秀气而坚韧的国槐,细碎密集的树叶为街道铺就一片浓荫,白中透着,飘来久远而古老的京城气息……
     体会国槐的秀气而坚韧:细碎密集的树叶淡黄色的小花练习读
     其他树略讲,学生读后说特点,看图观察,加深印象,练读书中的有关语句。
     师:看来,大家都能抓住树的特点,读出自己的感悟,可见大家对树非常喜欢,考考你们行吗?
     出示课件:
     当你看见这样的一棵树(),这是(),它就是()的标识。
     提示可以怎样填写,学生口头填空。巩固每个城市的标志是哪种树
     师:我们已经了解了城市的标志是树,城市中有那么多的建筑物和景观,为什么把树作为城市的标志呢?
     如:树给人们带来了勃勃生机和活力
     树能够愉悦人们
     还可以说说自己周围的情况
     师:因此,你迷失在无数次被复制过的城市里,你已经找不到回家的路。
     当我们从迷途的暗处闪现出来,是树又把我们引领通往故乡的交叉小径。
     边说边出示课件师生对读
     师:是啊,我们曾经千姿百态、各具风韵的城市们,已被钢筋水泥、大同小异的高楼覆盖,只剩下了树,
     生:在忠心耿耿地守护着这一方水土
     师:只剩下了树,
     生:在小心翼翼地维持着这座城池的性格
     师:只剩下了树
     生:用汁液和绿荫在滋润着这城市中芸芸众生干涸的心灵。
     师:同学们,想一想,如果没有了树,会是怎样的情景呢?
     学生谈失去树的后果——体会树的重要及人们对树的感情,明白树是唯一不可被替代的印记,不可被置换的标志。
     体会树是城市的灵魂,是城市的个性,是大自然的馈赠是不可替代的标识。
     师:是啊,树给了我们绿色,让我们心情舒畅,它的坚忍不拔的精神让我们感动,由此,作者发出了感叹,让我们齐读最后两个自然段:
     也许有一天,树就成为城市的灵魂。
     以心去爱我们城市的树吧,那是大自然留给我们最后的馈赠,也是城市仅存的个性了。
     板书:城市的灵魂城市的个性
     学生谈看法
     师:上节课我们知道了作者大量的笔墨写城市的雷同是反衬的树的重要,更表达了作者喜欢树木,崇尚自然,热爱生活的情感
     板书:热爱崇尚
     再读最后两个自然段。
     师:反衬在写作中是我们经常会用到这种写法的,学了课文,你们也可以试试: