《松坊溪的冬天》教学设计之一

北京版小学语文六年级上册

  一、教学目标:
    知识目标:
    1、学会本课9个生字及由生字组成的词语。
    2、理解课文内容,了解松坊溪冬天的美丽景色。
    3、背诵课文。
    能力目标:
    1、培养学生有感情地朗读课文。
    2、激发学生富于想象的意识。
    德育目标:
    激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
  二、教学重点:
    理解课文内容,了解雪中松坊溪的美景。
  三、教学难点:
    学习抓景物特点写具体的写作方法。
  四、教具准备:
    投影片、小黑板、词语卡片
  五、教学时间:   3课时

               第一课时

  教学目标:初读课文内容,学习生字生词。
  一、提出预习要求:
  1、朗读课文带着问题朗读。
  2、标出自然段。
  3、用横线画出文中的字词。
  4、查字典:
  (1)查出生字音、形、义。
  (2)理解词语的意思,读准字音。
  (3)扩词。
  5、提出本课中不懂的问题。
  二、学生预习:
  1、学生各自预习。
  2、教师个别辅导。
  三、订正词语:
  1、订正生字的音、形、义。
  2、读准下列生字读音:
  fāng pú róng àn
  松坊溪蒲公英绒毛溪岸
  3、扩词
  四、初读课文,理解内容。
  1、指名读课文,思考:
  (1)哪个自然段描写了雪在风中飞舞?
  (2)哪几个自然段写雪停止后,松坊溪的美丽景色?
  2、分段朗读
  五、作业、
  1、读课文
  2、积累成语

               第二课时

  教学目标:
  1、理解课文内容,了解松坊溪冬天的美丽景色。
  2、背诵课文。
  3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

  一、导入新课:
  二、初读课文,理解内容:
  1、指名读课文。
  2、说说雪在风中飞舞的样子,找出有关句子。
  3、分别找出描写溪石上和石桥上覆盖着白雪的景象。
  4、读雪后松坊溪景象的段落。
  三、细读课文,分段学习:
  1、学习1到3自然段
  (1)指名读
  (2)说说这几个自然段讲了什么?
  2、学习4到5自然段
  (1)指名读
  找出描写雪在风中飞舞的句子。
  (2)指名答,读句子
  像柳絮一般的雪,像芦花一般的雪,像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪,在风中飞舞。
  (3)说说作者把飞舞的雪都比作了什么?读读这句好在哪?
  (4)指导朗读
  学习溪石上和石桥上覆盖着白雪的景象。
  1、指名读有关句子。
  溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了:好像有一群白色的小牛,在溪中饮水;好像有两只白色的狮睡在雪地里;好像有几只白色的熊,正准备从溪中冒雪走上溪岸。
  2、说说作者把被白雪覆盖后的大小溪石比作了什么?为什么会这样比?
  (形状样子特点)写他们干什么?
  (1)生答
  (2)教师小结抓住样子的特点,细致观察
  富于想象写活了
  学习石桥上覆盖白雪的景象
  1、指名读
  2、说说作者怎样描写的?
  3、学习6、7 自然段
  (1)指名读雪后松坊溪的景色有什么特点?
  (2)我看见溪中映照着什么?
  (3)为什么说溪水中有一个发亮的白雪世界?
  指导朗读
  四、通读课文,整体感知
  1、指名读全文
  2、想象雪中松坊溪的美景。
  3、指名说说松坊溪的冬天怎样美丽?
  五、作业
  1、背诵全文
  2、预习《语文实践》第十一课

  板书设计
               松坊溪的冬天
          雪花: 向柳絮、芦花、蒲公英的带绒毛的种子
          溪石上:小牛溪中饮水、狮子睡觉、白熊准备上岸(观察想象)
              雪中美景
          石桥上:白玉雕刻、到处披着白雪,溪水中有一个发亮的白雪世界

               第三课时

  教学目标:
  1、复习本课内容。
  2、进行朗诵训练。

  一、朗读课文想象松坊溪的美丽景色。
  1、读全文配乐
  2、想象画面。
  二、分别找出下列意思相关的句子,有感情地朗读。
  1、雪在风中飞舞。
  2、溪石上覆盖着白雪。
  3、石桥上覆盖着白雪。
  4、溪水中有一个发亮的白雪世界。
  三、读一读,写一写。
  溪水溪中溪石松坊溪
  映照倒映反映放映
  柳絮芦絮花絮棉絮
  披着披风披散披甲
  四、在括号里填上恰当的词语。
  (1)像( )一般的雪,像()一般的雪,像()一般的雪,在风中飞舞。
  (2)好像松坊村有一座()的桥,()在松坊溪上了。
  五、朗诵同学们摘抄的写景文章。
  六、作业;
  预习下一课。