同学间互相关爱的一件事

北京版小学语文六年级下册

  训练目标:
   1、写出同学之间互相关爱的一件事。
   2、培养学生抓住人物的语言、动作和神情进行细致描写的能力。
   3、使学生意识到人与人之间要真诚理解、互相关爱。
  难点分析:
    教育学生珍惜学校生活的点点滴滴,用心感受师生情、同学情的美好,指导学生体验他人用语言、动作、神情传达的信息及情感
  读写结合点:
    《唯一的听众》一课对老教授语言、动作和神情的描写。
  训练准备:
   1、生活实践:在学校生活中,能主动关爱他人,关注同学间互相帮助和关爱的事,并能用心感受其中的真情。
   2、思想情感:激发学生关爱他人的情感
   3、语言材料:《唯一的听众》一课;描写人物语言、动作和神情的词语。
  习作例文:

                她使我感动

  一个学期马上就要过去了,有许多事情使我感动,尤其是同学之间的团结、互助!
  有一次,我们班上的一位同学得了水痘,当时快要期中考试了,要知道水痘可不是一天两天能治好的呀!大家都十分为她着急,这时,樊石美惠挺身而出说:“让我去给她补课吧!可千万不能让她落下一节课呀!”我们听了,打心眼里佩服她。
  下午放学,樊石美惠便骑着自己的小车去了医院,她找到了同学的病房,向那位同学的妈妈说明了来意,便走进去给同学补课,樊石美惠看见那位同学无精打采地躺着,便安慰她说:“我相信你一定会克服困难的,同学们等待着你重返校园。”那位同学咬咬牙,说:“嗯!”那位同学有些地方不明白,但又不好意思说,这被樊石美惠看见了,她亲切地问:“怎么了,有什么不会的呢?”同学吞吞吐吐地说:“我有些地方没……没听明白。”“没关系,不会就问吧。”说着,樊石美惠翻开课本,找到空白处,边说边给那位同学在书上分析课文,讲得非常细致,直到同学弄明白才合上了书本让她做练习题,那位同学有道数学题不会,美惠便认真地给同学画了个过程图,可同学却看不懂图是什么意思,她只好一遍一遍地讲给同学听,直到她明白,美惠已经累得筋疲力尽……讲完课,她和同学告了别就匆匆地走了,同学的家人叫她留下来吃饭她也不肯。第二天我们才知道,美惠为了给她补课,落了一节英语课呢!啊!多好的同学啊!
  还有一次,我班的陈艺帆从楼梯摔了下来,樊石美惠看见了,急忙把陈艺帆扶起来,背上他,跑到了教室,她看见陈艺帆伤势很重,从书包里拿出备用的纱布,为陈艺帆包扎好伤口,背到了医务室。校医们给陈艺帆消毒伤口陈艺帆挣扎地说:“你别让医生弄了,我没带钱。”“你尽管治,我来出钱,只要治好了就行了,听话!”美惠着急地说。这时,陈艺帆感动得哭了。第二天,陈艺帆带上钱来学校,把钱还给美惠,美惠却说:“别还了,同学之间嘛,别客气啊!”,多好的同学呀!
  你瞧,我们班同学的团结、互助精神多么感人啊!