教学内容：
　　　1、看拼音写句子。
　　　2、给带点的字选择正确的读音。
　　　3、查字典或词典，填表。
　　　4、理解古人或名人的话，总结出一两条学习方法写下来。
　　　5、阅读短文，完成后面的练习。
　　　6、口语交际
　　教学要求：
　　　1、准确拼读音节，正确书写句子。
　　　2、给带点的字选择正确的读音。
　　　3、查字典或词典，掌握带点字的部首、理解字在具体语言环境中的意义。
　　　4、丰富学生语言的积累，并从中获得思想的启迪。
　　　5、培养学生的阅读能力。
　　　6、在口语交际中，要让学生乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，表达要有条理，语气，语调适当。
　　教学重点：
　　　1、丰富学生语言的积累，并从中获得思想的启迪。
　　　2、阅读短文，按要求做。
　　教学难点：口语交际
　　教学课时：2课时。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　教学内容：
　　　1、看拼音写句子。
　　　2、给带点的字选择正确的读音。
　　　3、查字典或词典，填表。
　　　4、理解古人或名人的话，总结出一两条学习方法写下来。
　　教学要求：
　　　1、准确拼读音节，正确书写句子。
　　　2、给带点的字选择正确的读音。
　　　3、查字典或词典，掌握带点字的部首、理解字在具体语言环境中的意义。
　　　4、丰富学生语言的积累，并从中获得思想的启迪
　　教学重点：.丰富学生语言的积累，并从中获得思想的启迪
　　教学难点：查字典或词典，掌握带点字的部首、理解字在具体语言环境中的意义。
　　教学过程：

　　一.看拼音写句子。
　　　1、读题，理解题意。
　　　2、两分钟自己拼读，指名拼读。
　　　3、独立完成书写，注意把字写美观，教师巡视。
　　　4、订正。
　　二．给下面带点的字选择正确的读音。
　　　1、学生独立审题。
　　　2、两人一组讨论。
　　　3、指名回答，给出正确答案。
　　　4、拓展。
　　　　侮辱（wǔwū）宿舍（shěshè）正月（zhēnɡzhènɡ）
　　　　膝盖（xīqī）胆怯（qièquè）哺育（bǔfǔ）
　　　　潜伏（qiánqiǎn）蓓蕾（bèipéi）机械（jièxiè）
　　三．查字典或词典，填下表。
　　　1、读题，理解题意。
　　　2、自主完成，读词，理解词义，选择几种解释中最恰当的一个作为字义。
　　　3、交流，说出自己的依据。
　　　4、订正。
　　四、读一读下面古人或名人的话，说说你读懂了什么？想一想你有哪些好的学法，总结出一两条写下来。
　　　1、读题，理解题意。
　　　2、自由读，说说你读懂了什么？
　　　3、集体讨论句子的含义。（教师相机点拨）
　　　4、介绍自己的学习方法，选择一两条写下来。
　　　5、背诵、积累。
　　作业：1、2、4。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　教学内容：
　　　1、阅读短文，完成后面的练习。
　　　2、口语交际。
　　教学要求：
　　　1、阅读短文，培养学生的阅读能力。
　　　2、在口语交际中，要乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，表达要有条理，语气，语调适当。
　　教学重点：阅读短文，培养学生的阅读能力。
　　教学难点：在口语交际中，要乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，表达要有条理，语气，语调适当。
　　教学过程：

　　一、阅读短文，完成后面的练习。
　　　1、默读短文，画出不认识的字词，借助字典自学完成。
　　　2、给足十分钟，独立完成课后作业，教师巡视，为交流做准备。
　　　3、课上交流
　　　　（1）指名读短文，注意倾听。
　　　　（2）逐题汇报，讨论总结正确答案。（1、3、4、5简单交流修正即可）
　　　　（3）重点划分段落，总结段意。（给足充分的自学自悟讨论修正的时间）--答案见教参。
　　二、口语交际。
　　　1、指名读交际要求的内容，明确目的和要点。
　　　2、给5分钟时间思考，围绕题目结合具体事例说明自己观点准备交流。
　　　3、组内交流，注意倾听，提出建议，推荐一名优秀者班内交流。
　　　4、班上交流，注意倾听，提出评议意见。
　　　5、写一篇小短文。
　　作业：完成同步练习册。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时作文

　　题目：一次性用品的……
　　要求：1、结合口语交际的内容写一篇习作。
　　　　　2、要联系生活实际，写出真实的想法。
　　指导：

　　一、体裁：不是一般的记叙文，更像一篇说明文或议论文。它体现小学初中的过渡。
　　二、内容：一件自己熟悉的一次性用品。
　　　1、先介绍它什么样。
　　　2、有什么功能(用途、作用)。
　　　3、分析一次性用品的好处或弊端
　　　4、写明自己的观点和看法
　　三、重点：
　　　1、有什么功能(用途、作用)。
　　　2、分析一次性用品的好处或弊端
　　四、难点：自己的观点和看法。
　　　　注意：
　　　　1、初次写这样的文章，要求不要过高，篇幅不要限制，只要联系生活实际写出自己真实的想法就可以了。
　　　　2、一定要引导学生明白：对自己写的这件用品，一定要有清楚地了解。
　　　　3、切实开展好本次口语交际活动。
　　五、说、互相借鉴、提出修改建议。
　　六、写
　　七、修改
　　八、抄写