《詹天佑》结课设计一 二 三

北京版小学语文六年级下册

  《詹天佑》是小学语文第十二册的一篇课文。在钻研教材时,我发现采用以下几种结课方式,在培养学生认真观察生活,品位生活,拓展思维方面;加强爱祖国,爱家乡的思想教育方面;立志建设祖国的美好理想方面大有益处。这三种方式分别是:

  一、总领文章中心,命名结束。
  师:京张铁路是以铁路线的两个地点命名的。学了这一课后,你还能给它命一个有意义的名字吗?
  生:天佑路、回击路、赞叹路、团结之路、胜利之路、中国路、智慧路、争气路、奋斗路、人字形路、杰出路、爱国路、志气路等。
  这样结尾,可以看出学生对课文内容到思想已融汇贯通。

  二、声、像结束。
  师:同学们,让我们怀着对詹天佑的崇敬和怀念之情,再一次领略他留下的伟大工程吧。(放录像)
  生:有兴趣地观看。
  师:(感叹地说)同学们,你们看完录象之后,最想做的是什么呢?
  生:各自发言
  师:我最想唱一首歌。
  生:《国歌》。(反应真快)
  师:让我们齐唱国歌,为“中华之崛起而努力读书”吧。(起立,放录象,师生同唱)
  运用现代化的技术教育设备,立足创新,激发学生积极的思维。

  三、拓展延伸结束。
  师:课文学到这里,你作为中国人有何感受?
  生:举手回答。
  师:如果你站到詹天佑的铜像前,你会说些什么呢?
  生:(对解放军说)这就是我国杰出的爱国工程师----詹天佑。(对少先队员说)我们要向詹天佑学习克服困难的坚强决心和为国争光的美好品质。(对外宾自豪地说)看啊,这就是我们中华人民共和国伟大的爱国工程师詹天佑。

  这种结课方式,重视了培养学生语言表达能力和大胆地创新能力。