“守护孩子一双明眸”——围绕学校“五维”育人目标中“身心健康”这一维度，四川省成都市锦官新城小学实施精细化管理，努力关注“师生中的每一位、过程中的每一环、校园中的每一角”，给予学生生命成长的呵护。

    强化课程意识，增强全员使命感

    “爱眼护眼课程”是我校“生命教育课程”的内容之一，健康教师是该课程执行的第一责任人，各科教师都是具体责任人。自2001年9月建校起，我校开启了“课时·课程·课堂”三改：调整上课时间、优化课程设置、扩大课堂概念，在确保学生在校学习时间总量符合国家规定的前提下，让爱眼护眼课程从管理制度落实到有时间及人员保障，为孩子们赢得了更加充分的“身心健康”的成长时空。

    学校确定了每个年级的“爱眼护眼”课程内容，将体育课、大课间活动和每日固定的眼操课作为课程实施的时间保障。体育、健康教师和班主任老师、值周行政和值周教师以及其他学科老师在课程实施中的职责都有明确要求，集体备课的方式确保了教学内容设计的合理性。大小课、长短课、校内外结合的方式，让孩子们习得爱眼护眼的健康知识，养成健康意识、能力和习惯。每天保证一节体育课，同时保证每天大课间时长为35分钟，其中25分钟充分活动时间的运动量达中等强度以上，既增强体质又防止学生长时间用眼用脑。学校每天有4次眼操时间：上、下午第三节课后分别是全校同做“国颁”标准的眼保健操；大课间做一次远眺操——师生户外运动和律动操作完以后的“望绿行动”；下午放学后一小时，代管课时间中增加一次由学生提案、学校自编的眼部放松操。“爱眼小天使”走进班级，指导检查、做好记录；每期末，大队部评选公布“亮眼睛”班级；每学期学校运动会，眼保健操是全体师生共同参与的常设比赛项目。

    学校把“爱眼护眼”上升为生命教育课程，每一位教师在课程中都有自己的岗位和职责，都持守并传递着这样的理念：爱眼护眼是一种对生命的责任，更应成为一种习惯，还要成为一生的坚持。

    提升管理绩效，增强全员执行力

    在我们学校，一切管理工作都“立足常规、呈现常态、体现精致”，把琐碎的事、平常的事、简单的事坚持做、做到位、做出新意、做出品质。

    在用流程图管理科学推动学校管理精细化进程、提高学校管理绩效与品质的过程中，我们组织全体教师集体编制了《眼保健操管理流程图》《爱眼护眼专项工作卫生保健老师管理流程图》和《爱眼护眼专项工作行政管理流程图》。我校在爱眼护眼课程管理中的所有信息全部纳入这三张图中：从每学期开学前的专项硬件环境检查与教师培训，到行课中的课程实施、检查、指导与评比，再到学期末的档案整理；从“爱眼小天使”、值周教师到健康教师、后勤人员的日常管理，再到全体行政管理者、教师、学生、家长的职责；从建立个人视力保健卡、定期调整座位，到升降课桌椅的及时调节、教室照明的定期检测、投影仪灯泡的及时更换、教师教学PPT的字号及色彩把控、新风系统的严谨比选与维护，再到校园环境的不断绿化美化、营养配餐均衡膳食的持续监控、室内外运动作息时间的严格保障……流程图管理在实施中不断完善，持续提升精细化管理的绩效，让每一个管理部门清晰明了履职，让每一位教师认真尽责，让每一个孩子身心愉悦。

    坚持家校联动，增强共育实效性

    从2008年2月至今，学校坚持使用“家庭爱眼护眼跟踪卡”，从用眼时间、读写姿势、户外活动、合理饮食、睡前眼操等五个方面对孩子在家用眼情况进行监控。家长要根据表格设计的内容进行跟踪，逐一填写孩子每天的完成情况，这个过程同时也是学校对家长的积极指导与督促。学校还以班级为单位统计这项活动完成情况，并纳入学校优秀班级评选指标。

    “亲子互动·担当评委”是我校“爱眼护眼”家校共育的又一举措。学校每学期的运动会均由家委会推选家长代表与教师一起担当“眼保健操比赛”的评委，以强化家长群体对孩子用眼护眼的重视。我们利用“家长学堂”“家长会”“家长开放日”时间组织爱眼护眼专题知识培训，整合社会资源邀请眼科专家、营养学专家和家庭教育专家走进学校举办讲座，与家长互动答疑解惑。我们请班主任指导全体家长找准穴位，正确做好眼保健操，并定期开展专项家长问卷调查，及时发现、解决问题。正是这种常态化多角度的坚持，让一些“重学轻养”的家庭教育问题得以改进。

    建校18年，我们一直坚持小班化教育。80平方米的教室里，学生人数严格控制在36名以内；近17000平米的建筑面积，坚持规模控制在25个教学班。不仅留足了25间功能教室，还为孩子们提供专用的午休床、午休室，让孩子们享有幸福的50分钟就寝时光……这些举措，为孩子的视力保护提供了强大的助力。

    坚守18年的“精致教育”，是精心的教育，也是静心的教育。

    （作者系四川省成都市锦官新城小学校长）