有容润新：激发自主发展的潜能

    “我们最终的落脚点在哪里？理想中的课堂教学样态应该是怎样的？”这是河埒中学校长金春华参加江苏省“四叶草”联盟活动时和与会的教育者一起思考的问题。她认为，理想的教育落脚点应该在学生，课堂应当是师生充满期待的地方，是能让师生自由呼吸的地方，是师生精神生命同生共长的地方。

    省联盟校活动是学校为教师发展搭建的平台之一，培养专业化的教师团队是学校品质服务的重要工作。教师是学校发展的第一要素，提升办学品质的关键在于教师的职业素质、专业水平和教育追求。学校在品质服务上下功夫，通过服务与互助，搭建专业发展平台，引领教师走上高品质的发展之路。近年来，学校致力于搭建跨区域、集名校智慧的合作平台，以名校联盟活动为契机，加强与省内外学校的交流。河埒中学牵头成立了江苏省“四叶草”杯学校联盟，围绕多个主题，开展同课异构、班主任生命叙事等活动，实现了资源共享，从“一枝独秀”走向了“春色满园”。

    为进一步给教师发展把好脉、指对路，学校成立了专门的教学研究工作室。一方面，学校积极开展教育学术研究，依托“春耕微行动”“上善微成长”等活动平台，通过示范教学、现场指导、专题研究等方式，让中老年骨干教师的经验和智慧与中青年教师的创新、实践、反思有机结合，持续推动学校的教学研究和改革工作。另一方面，学校积极完善教研训体系，依托教学平台和现有学习终端，探索数字化学习环境下的智慧课堂教学模式微改良，“初中智慧教育WISE课堂教学实践研究”被确定为江苏省教研课题。学校开设了教师“汇智”课程，教研以“汇聚师智，增强师资”为目的，着力开展“教学能力、育人能力、文化品位、幸福指数”4项提升工程，让教师立足智慧课堂，生发教育智慧，助力上好的质量，培养“大气、正气、书卷气”的阳光师生。

    根据不同教师群体的工作范畴和特点，学校多管齐下，精心打造适宜的品质服务，加大教师发展助推力。德育研修，提高育人艺术。德育研究工作室每月开展主题丰富、形式多样的主题研修活动，专门开设育人“诲心”课程，以“诲心育人、微行树人”为理念，分段实施，立体育人。管理培训，提升管理品质。由河埒教育集团牵头，与区内学校共同开展管理培训，邀请专家进行专业点评、开展专题讲座。以此借智引力，助力青年教师成长。学校进行新教师入职培训，开展了“青蓝工程”师徒结对、组建青年教师成长营、开设识海方舟集训班等系列活动。

    未来已来，唯变不变。学校以“上善”为校训，这既是原有办学精神的归纳与传承，又是寻求新发展、新突破的动力与源头。“办老百姓满意的家门口的好学校”，是河埒中学始终不变的追求。合乎人性，尊重规律，“河埒人”将怀揣着教育初心，用理想的方式追求理想的教育，萃一方百姓子弟，育一片乡梓桃李。

    （杨静 郁瑛）