“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”这段名言，讲述了树木成长的规律，也道出了培养人才的艰辛与不易。在实践中，坚持把立德树人作为根本任务，坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育，坚持深化教育改革创新，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，这是新时代对教育人提出的新的目标和要求，是对我国教育事业规律性认识的深化，来之不易，要始终坚持并不断丰富发展。按照这一要求，学校作为“以文化人”之所和“以德树人”之地，更应广泛凝聚文化力量、坚定传承文化自信。

    1999年徐州市树人初级中学成立，她的前身——徐州市第三中学初中部（以下简称“树人中学”）以“树人”为名，自建校以来始终不忘“为国植贤”的初心，牢记“立德树人”的使命，秉承“勤奋严谨、求实创新”校训，坚持“科学管理、规范办学、质量领先、精品发展”的办学思路，狠抓教学质量，逐步形成了“管理严、校风好、工作实、质量高”的鲜明办学风格，实现了“促进每一个学生健康、和谐、全面发展”的育人目标，成为新时代全面展示社会力量办学的“重要窗口”。

    规范管理 营造和谐校园

    自建校以来，树人中学狠抓教学质量，确立了“兴民办教育，创一流名校，占质量高地，育时代英才”的办学宗旨、树立了“弘扬核心价值 践行立德树人 办适合的教育 成就每名学生”的办学理念、形成了“治学严谨，诲人不倦”的教风和“勤读精思，学而不厌”的学风。

    在规范完善管理机制方面，树人中学坚持“科学、规范、民主、高效”的原则。学习是使领导干部工作充满激情的关键，据此，学校一方面努力加强干部队伍建设，学校党支部组织理论研讨，定期开展活动，学习国家大政方针政策，研究有效的教育教学方法，指导学校具体的教育教学工作。另一方面，学校加强干部作风建设，坚持真抓实干，树立优良作风，积极争当求真务实的“实干型”干部，把“实干”视为立德之基和做人之本，做到“三个转变”，即从重要求转变到重指导上来，坚持深入教学一线，了解新情况，总结新经验，解决新问题；从重布置转变到重督查上来，对学年工作目标进行细化，分解到部门，落实到人头，定期督查；从重领导决策转变到重调查研究、解决实际问题上来，集中时间搞调查，集中精力抓研究，集中全力抓落实。此外，学校领导班子一心一意抓教学，校级干部除了自己分管的工作，每人分管一个年级、分管一个教研组、参加一个备课组集体备课，将精力和时间放在教学上，实实在在抓教学。学校按照发展规划和学期工作计划，认真抓好目标任务的落实，努力使各项工作做得更加扎实、更加深入、更加细致，确保取得明显成效。

    在抓好校园规范管理方面，学校以基础文明养成教育为重点，针对学生的着装、仪表、言行、礼仪、卫生、纪律、安全等方面，坚持常抓不懈。一方面，学校注重加强“双级管理”：一是校领导巡导、德育处老师和相关教职工值班，二是年级组值班。每周一晚自习时间，对3个年级进行全面大检查。此外，组织学生进行执勤和检查，每天检查情况及时反馈给年级组或相关班主任老师，并刊登在年级组黑板、学校“校园零距离”上，发现问题及时整改，奖惩分明，追求实效。另一方面，学校按照“十项检查评比”细则，做到日检查、周公布、月小结，颁发“流动红旗”；协调各处室，督导年级组、学生会、团支部，采用“四自”管理模式（自定目标，自主管理，自我完善，自我发展），齐抓共管，构建群体育人格局，锻炼学生自管自育能力，让广大学生自觉养成遵章守纪、礼貌待人、追求进步、团结向善等良好行为习惯，促使常规管理工作常抓常新。

    以德育人 培育大爱情怀

    育人为本，德育为先，立德树人的成效是检验学校一切工作的根本标准。要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。因此，真正做到以文化人、以德育人，要不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。

    树人中学深入贯彻落实《中小学德育工作指南》，始终坚持以人为本、立德树人的宗旨，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，实现有温度的教育。学校德育处采取多种形式加强学生思想品德教育、校园常规管理、班主任队伍建设、心理健康教育，利用国旗下讲话、校会、主题班会、思想品德课、学生座谈会等契机，宣讲《中学生守则》《中学生日常行为规范》《树人中学学生一日常规和基本要求》，并在减轻学生课业负担的同时，大力开展以“活跃校园文化生活，增进学生身心健康”为主题的“第二课堂”活动。

    为进一步丰富学生的校园生活，树人中学2000年举办了首届“校园文化艺术节”活动，开展书法、绘画、摄影、剪纸、朗诵、歌曲、相声、小品、乐器、舞蹈、综合文艺演出等各项活动，“校园文化艺术节”每年一届，至今已经举办了20届。学校另一项德育特色活动——“五月的鲜花”校园歌曲合唱比赛，自2004年起已经举办了16届。比赛中，学生精神抖擞、激情飞扬，尽情展示嘹亮的歌喉和青春的风采，歌颂共产党英明领导的《没有共产党就没有新中国》《国家》，表达赤子之情的《精忠报国》《我的祖国》，展现当代军人风采的《1234歌》，歌颂祖国美好明天的《明天会更好》《歌唱祖国》，表达齐心协力的《团结就是力量》《我奋斗，我幸福》，反映青春气息的《逆战》《天空中最亮的星》……一首首耳熟能详的歌曲主题鲜明、立意高远、寓意深刻，或豪迈或抒情，表演精彩纷呈、高潮迭起，激发了民族自尊心和自信心，寄托了全体师生对祖国美好的祝愿。

    伴随着“五月的鲜花”的绽放，学校从2004年起坚持开展“每周一歌”活动。活动中，音乐教师除完成音乐教学任务外，按照活动计划统一教唱歌曲，其中，既包括红色经典歌曲，以歌颂党、歌颂祖国、歌颂人民、颂扬美好生活为主题的歌曲，也包括以反映广大劳动群众积极、健康、向上的精神风貌为主要内容的歌曲和一些欢快的校园歌曲。每周五下午放学前10分钟，音乐教师利用广播统一指挥放声歌唱，全体师生共参与。“每周一歌”活动的开展得到了地方教育管理部门领导的高度赞扬和学生及家长的大力支持“每周一歌”活动，激发了学生的爱国热情、民族自尊心和自豪感，培养了他们积极自信、健康向上的良好品质，增强了班集体的凝聚力和向心力。学校“歌声嘹亮班级”评选活动，更进一步推动形成了“班班有歌声、人人唱好歌、师生共参与”的良好氛围，活跃了校园课余生活，提升了校园文化品位，促进了学生的健康发展。

    在此基础上，聚焦学生成长特点，学校还坚持举办“十四岁青春仪式”，帮助学生培养良好的行为习惯、集体主义观念和社会责任感，引导学生正视从少年迈向青年的转折点，珍惜14岁的青春年华，迈好青春第一步。同时，为了发掘、培养和宣传优秀学生事迹，积极发挥正确价值导向在学生成长中的作用，学校德育处以班级为单位开展了评选“每周一星”“每月一星”活动，倡导培养热爱祖国、热爱学校、热爱班级、积极参加志愿活动、热爱劳动、乐于奉献、遵守校规校纪、尊敬师长、团结同学等优秀品质，在校园中树立向优秀典型学习的良好氛围，鼓励和带动全体学生共同进步。

    尊师重教 锻造名师队伍

    新时代新形势下，面临建设社会主义现代化强国的重要使命，教育事业对教师队伍能力和水平提出更高的新要求，建设一支高素质专业化教师队伍，提高教师的教学素养，尊重每一位教师的个性发展，显得尤为重要。教育教学改革进入推进的过程中，树人中学根据学校发展实际，提出了“三大目标”。一是教学质量目标，即以全体教师为骨干，以教学研究、教学管理组织为依托，以课堂教学为主阵地，大力开展教学研究、教学解析和诊断，加强教学反馈能力，逐步建立学校教学质量保障系统，推动学校教学质量稳步提升。二是教师发展目标，即建设一支结构合理、师德高尚、理念先进、作风踏实的教师队伍。三是教育科研目标，即建立健全教科研管理机构，落实教师科研奖励条例，增强教师的教育教学研究意识，营造浓厚的教育科研氛围。

    在深入开展师德教育方面，学校引导全体教师进一步加强自身修养，立足于忠诚党的教育事业、办人民满意的教育的高度，增强责任感和使命感，教书育人，身先示范，争作奉献。学校要求每位教师关心爱护全体学生，尤其要关注后进生，从小事入手，从小处着眼，优化师生关系、教师与学生家长关系，推进和谐校园建设，推进教师精神家园建设。继续落实上级“五严”“十禁”要求，引领全体教师严格依法治教、依法从教，规范职业行为。强化师德考核，加大对违反教师职业道德行为的处罚力度，对师德考核不合格者，在职称晋升、评优评先等方面实行“一票否决”。

    班主任与学生接触密切，处在育人的前沿阵地，班主任的素养和工作能力，对学生身心健康、快乐成长影响极大。为塑造师德高尚的教师、班主任队伍，学校不断加强班主任队伍的专业培训，推进专业化建设，尤其是塑造掌握心理健康教育科学方法的班主任队伍。学校逐步落实“学生成长导师制”“学生成长伙伴制”，采取“走出去、请进来”方式做好培训工作，安排班主任工作培训讲座，引领全体班主任提高科学教育管理水平；定期召开班主任会议，举办班会展示课并组织评议，相互学习、相互促进，提高班会质量；每学期召开经验交流座谈会，促使班主任在思想上受到启迪，在方法上有所改进，解放思想，更新观念，规范工作方法，由单纯关注学生的学业成绩向注重学生的全面发展转变，由陈旧的管理方法向以尊重、信任、理解为前提的科学教育方法转变，关爱每一名学生，真正成为学生的良师益友，做学生快乐成长道路上的指导者和引路人。