抖音:让短视频发挥教育功能

首页 > 教育新闻 > 新闻阅读存档/2020-11-03 / 加入收藏 / 阅读 [打印]
北京师范大学教育学部部长 朱旭东 北京电影学院副院长 胡智锋 北京师范大学文学院教授 王一川 北京师范大学教育技术学院院长 武法提 北京师范大学心理学部党委书记 乔志宏

    短视频已经从最初的单纯载体形式,逐渐转变为大众生活方式。越来越多的人选择在抖音记录自己的美好生活,通过短视频主动创造和汲取生活、艺术、健康等多方面的知识。9月23日,北京师范大学教师教育研究中心联合抖音举办“短视频与全面发展教育”论坛,并发布《普惠根基:短视频与全面发展教育研究报告》。

    《报告》指出,抖音正在成为服务全民教育、促进大众全面发展的重要途径。总体来说,中国大众全面发展的“根基”(BASES)由5个维度的核心素养构成:“B”大脑与心智(Brain and mind)、“A”审美与艺术(Aesthetic and arts)、“S”安全与健康(Safety and health)、“E”道德与公民(Ethics and citizenship)和“S”社会与情感(Sociality and emotion)。而这也是抖音教育类内容短视频的主要构成类别。

    《报告》认为,短视频具有即时化、人格化、显性化和通俗化等特性,在培养全民全面发展的核心素养方面具有重大价值和发展潜力。抖音作为一个整合教育视频资源的平台,既是一本百科全书,也可以引领大众在记录美好生活的基础上,实现更全面的自我。

    北京字节跳动副总裁张羽介绍,截至2020年8月,抖音日活跃用户已经超过6亿,几乎比去年同期翻了一番。抖音用户快速增长的背后,是移动互联网的飞速发展。作为互联网“原住民”,我国青少年网民占全国网民总量的23.2%。因此,如何让短视频发挥教育功能,推动大众,特别是青少年的全面发展,一直是抖音在积极探索的课题。

    去年6月,中国传媒大学、中国教育电视台等机构联合抖音启动了“青椒计划”,旨在推动短视频青少年教育,号召青少年通过短视频感悟学习乐趣,丰富精神世界。

    经过一年多的发展,教育类内容已经成为抖音内容生态的重要组成部分。截至2020年6月,抖音上教育类内容全平台累计播放量超10万亿次,累计点赞量超3092亿次,累计转发分享量超102亿次。

    会上,专家们提出了新时代全面发展教育短视频的因应之路,对抖音推进教育类短视频建设寄予了期望。来看专家们都怎么说!

    朱旭东:期待短视频在促进青少年成长、提升全民素质方面发挥重要作用

    北京师范大学教育学部部长朱旭东表示,过去知识的生产方式是精英化的,现在全民都可以在抖音上输出自己的知识、技能、观念,短视频作为人们了解社会发展状况的一种新形式,已初步具备教育功能。

    朱旭东表示,一般来说,教育应该由学生、教师、课程、教学和生态环境等组成。短视频仅仅是一种课程,提供全民学习的资料,严格来讲并不是完整的教育逻辑。但是,短视频确实提供给人们超越时空和传统意义上课堂边界的学习机会,是一种丰富的教育形态,值得深入研究。

    《普惠根基:短视频与全面发展教育研究报告》指出,抖音正在成为服务全民教育、促进大众全面发展的重要途径。总体来说,中国大众全面发展的“根基”(BASES)由5个维度的核心素养构成:“B”大脑与心智(Brain and mind)、“A”审美与艺术(Aesthetic and arts)、“S”安全与健康(Safety and health)、“E”道德与公民(Ethics and citizenship)和“S”社会与情感(Sociality and emotion)。而这也是抖音教育内容的主要构成类别。

    朱旭东总结说,在抖音,用户可以在知识学习中获得大脑与心智开发,在艺术作品欣赏中获得审美体验,在健身挑战中拥有健康体魄,在道德模范引领下承担公民责任,在社会交往中获得情感满足。要想在我国有效落实全民教育,离不开大众在这5个核心素养方面的全面发展。短视频作为重要的教育资源与教育渠道,在其中发挥着重要作用,未来有着更多可能。

    同时,朱旭东也提醒,短视频表层化的特质比较明显,仍需要在深度上进一步挖掘,让短视频的教育功能充分发挥潜力。朱旭东表示,希望抖音持续加强短视频知识垂直化建设,赋能青少年脑智教育;要坚持推进高品质内容,激发青少年全面发展动力;要积极监督短视频生态环境,促进全民网络道德知行合一。“我们要站在有益于青少年成长、全民素质提高的高度去审视短视频的价值,我想这应该也是我们教育的终极价值。”

    胡智锋:情感和生命教育是短视频对学校、家庭教育的有力补充

    北京电影学院副院长胡智锋认为,短视频对于全面教育有不可替代的两个价值。一是情感和生命教育。胡智锋表示,这个问题在今天显得格外重要和紧迫。青少年在性别、恋爱、家庭和人际关系方面往往心存困惑,而在一些学校的教育中,这类教育却是缺失的。比如防控新冠肺炎疫情期间,青少年因家庭矛盾、学业压力较重的新闻被爆出,令人心惊。而抖音上有大量关于青少年教育的视频,探讨怎么面对青春期的情感、如何面对紧张的家庭关系以及学业上的压力。这些视频让我们反思,在当今的社会环境下,我们该怎么做父母、怎么做子女、怎么处理自己的情感以及面对自己的生命。可以说,这类情感和生命教育填补了一些学校、家庭教育的空白。

    二是美育。在胡智锋看来,抖音上的美育视频是比较受欢迎的一类。在这里,人们可以看到那些并不专业的古琴演奏、绘画和书法,那些显得有些稚嫩甚至笨拙的舞蹈……但是,在“人人都是艺术家”的时代,抖音呈现的是老百姓将日常生活审美化的实践。这些短视频就来自于我们身边,尽管并不完美,但那种对于美的朴素的追求足以引发普通人的共鸣,这对当下青少年美育的提升是有作用的。

    胡智锋表示,希望抖音这个拥有强大影响力的平台肩负使命,打造一个可以让青少年健康成长的、自由阳光的空间。

    王一川:期待抖音教育作用服务更高远层面,培养未来人才

    北京师范大学文学院教授王一川谈道,据报道,截至2020年3月,我国网民数量达到13.19亿,而目前抖音日活跃用户数超过6亿,意味着将近每两个网民中就有一人在使用抖音,可见覆盖面相当广泛。随着短视频社区用户规模的持续上升,短视频在青少年自我教育中的作用正在日益凸显,短视频的教育形式多样而活泼,将直接的视听娱乐与间接的视听启迪相结合,让青少年用户通过观赏短视频产生视听觉娱乐中的某种启迪作用。

    王一川提出,9月15日,经合组织(OECD)刚刚发布了报告《回到教育的未来:经合组织关于学校教育的四种图景》。抖音就相当于报告中提到的第四种图景,即无边界学习。在王一川看来,抖音作为一个汇集丰富视听教育资源的视频平台,更像是一个休闲式的视听互动教育器。这里的学习没有强制,没有考试,没有学习任务,不用害怕“挂科”,是在娱乐中的学习,是一种自由的、没有边界的学习。

    《普惠根基:短视频与全面发展教育研究报告》认为,短视频具有即时化、人格化、显性化和通俗化等特性,在培养全民全面发展的核心素养方面具有重大价值和发展潜力。抖音作为一个整合教育视频资源的平台,既是一本百科全书,也可以引领大众在记录美好生活的基础上,实现更全面的自我。

    王一川表示,他乐于对这样的教育模式及其持续更新抱以更高远的期待,希望其教育作用能够服务于更高远的层面,在培养优秀人才方面作出建树。

    武法提:抖音教育短视频为欠发达地区优质数字资源短缺问题提供解决思路

    北京师范大学教育技术学院院长武法提谈道,互联网时代的知识生产和教育方式正因技术的快速发展而改变,短视频平台的普及降低了知识获取的门槛,有助于弥合教育中的数字鸿沟,这为欠发达地区解决优质数字资源短缺问题提供了一条思路。在这里,人人都可以根据自己的想法去生产信息或者知识,客观上形成了大众教育资源库,为个体发展提供了丰富的资源供给。

    武法提认为,互联网时代的学习,在传统课堂之外,越来越多地呈现出非正式、泛在化、碎片化、连通化以及社交化的特点。短视频作为一种喜闻乐见的自媒体形式,能够激发青少年创作表达的愿望。短视频的信息传达方式生动活泼,寓教于乐,打破了知识壁垒。将抖音这样的短视频平台应用在教学上,能激发学习者的学习兴趣,降低认知负荷,提高学习的投入度。

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