北京宏志中学的诞生，是党和政府为高质量推进教育公平实施的一项重要举措。宏志教育作为基础教育的特殊样态，不仅承载了普通教育的责任与使命，更由于其教育对象的特殊性，被赋予了特殊的教育内涵与期待。笔者通过梳理宏志中学20年发展脉络与走向，以期分析出宏志的“特质”，为同行所佐证与品评—— 

    2000年4月10日，北京市在第一四二中学的基础上创办了全国首所办学规模较大的专门招收品学兼优家庭经济困难学生的公益性学校——北京宏志中学。从此，宏志中学就肩负起两大使命——教书育人和教育扶贫。2004年教师节，时任中央领导看望宏志师生时就曾说：“北京宏志中学的创办是一个很有意义的创举！”

    党和国家对宏志中学高度重视并寄予殷切期望，北京市以及东城区和教育部门也给予充分关注和大力扶持，各级领导多次来校视察、指导工作，为学校准确定位、指明方向。在党和政府的关怀下，北京宏志中学历经20年可喜可贵的发展，3000余名宏志毕业生全部考入大学，学生个人及其家庭均实现了可持续发展，为首都教育和教育扶贫作出巨大贡献。学校现有28个教学班，学生1000余人。

    大力弘扬“公、勇、勤、朴”核心价值观，矢志“为党育人 为国育才”

    要育人，先铸魂，而先进的教育理念是育人铸魂的基础。20年来，北京宏志中学坚持为党育人、为国育才，以“公、勇、勤、朴”为核心价值观，秉持“立宏志、育宏才、报宏恩、创宏业”的办学理念，以“修德宏善，秉志笃行”为校训，努力营造“敬业乐群、知行合一”的校风，培养具有“真挚家国情怀、超强责任担当、深厚人文底蕴、执着科学精神、持续实践创新、雅致健康生活”的宏志人。

    在“公、勇、勤、朴”核心价值理念感召下，在“爱满天下”教育宗旨和原则的指引下，全体宏志人矢志“为党育人、为国育才”，业已毕业宏志生在各行各业均能踏实肯干、锐意进取、勇敢创新，翘楚精英们的优异表现赢得了社会的广泛赞誉，更值得骄傲的是，大多数宏志生很早就确立了共产主义信仰，经过组织考察、培养，30多名学生在高中阶段就光荣加入了中国共产党！

    20年大胆探索与不懈努力，北京宏志中学公平、优质、和谐的宏志教育成为基础教育战线上颇具影响力的品牌。学校被评为“全国百所德育示范校”“国家级别健康促进校”“全国法治文化建设先进集体”“全国心理健康教育示范校”“全国青少年校园篮球特色学校”“全国冰雪运动特色学校”“北京市高中特色学校”“北京市绿色学校”“北京市文明单位”“北京市校园文化示范校”“北京市校园环境示范校”“北京市拔尖创新人才培养项目‘翱翔计划’人文社科领域课程基地校”“北京2022年冬奥会和冬残奥会奥林匹克教育示范校”。

    合力构建励志铸魂育人体系，“宏志文化”“宏志品格”熠熠生辉

    1.培育宏志文化，锻造宏志品格

    文化标识、文化烙印是重要的教育财富。宏志中学根据宏志生特点，有针对性地提出了宏志生“六最”精神，即全体宏志生要做到“语言最文明、待人最礼貌、纪律最严明、意志最坚强、生活最简朴、学习最刻苦”，“六最”精神的提出与实践，锻造了学生的宏志品格，形成“自立、自信、自强不息”和“感恩于心，责任于行，志存高远”的宏志精神。

    自我教育是最好的教育方式。以“优秀同龄人激励同龄人”是自我教育的重要手段。学校积极开展“感动宏志十佳学子”评选活动，在校园营造学习和践行宏志精神的浓厚氛围。学校组建宏志宣讲团，挖掘优秀宏志生践行宏志精神的感人事迹，宣传宏志精神……正是有这种互相学习、彼此激励的氛围，学校优秀学子层出不穷：“全国正泰品学奖”特等奖获得者米硕、张骁，北京市十佳中学生王暄怡，北京市励志榜样——拾荒少年叶天生，甘当村官的吴从亚，北京市最美孝心少年高正全，感动京郊十大人物霍龙岩，2015年感动东城学子张文馨、李丹莹，2016年全国向上向善好青年黄迪，2017年全国孝心榜样黄海宁，2018年全国最美中学生孙帅等。他们都是品学兼优的宏志人，成为在校宏志生的励志好榜样。

    借助专业教育媒介进行励志教育同样十分重要。学校依托央视等主流媒体，将《感动中国十大人物颁奖典礼》《寻找孝心榜样》《我是演说家》等栏目引进课堂，引领学生树立向善向美的价值取向。近两年，学校依托百家讲坛、跨代对话等品牌活动，让学生走近社会精英，引领学生立足当下、规划未来、奋发有为。“三年宏志路、一生宏志情”，学校还对宏志毕业生进行持续跟踪，研究宏志教育对学生的影响，通过优秀毕业生的成长事迹，让在校学生看到自己未来的影子，激发学生积极向上的内在动力。

    2.构建“宏·志”课程文化，提升综合素养

    课程、课堂是育人的主阵地、主渠道。学校通过多层次、多样态的各类课程建设，为学生搭建广阔的发展平台，全面提升学生综合素养。构建励志铸魂、励学敦品的“宏·志”课程文化。课程由兴趣课程、学术课程和公民素养课程三部分构成。

    （1）做宽兴趣课程。此类课程以激发学生潜质、培养学生的爱好特长为主，涵盖校本的艺术、体育、科技、社团、人文课程，如艺术课程涵盖了京剧、昆曲、排舞、合唱、校园剧、动漫、篆刻、书法、器乐等内容，体育课程涵盖了滑雪、滑冰、旱地冰球、蹴球、游泳、高尔夫、攀岩、击剑、花式篮球、足球等内容，科技课程涵盖了3D创意设计、物联网、人工智能、创客等内容。学校校园内活跃着在教师指导下学生自发组织的20多个学生社团，为校园注入灵动生机。排舞和啦啦操课程，让学生更加自信阳光，在“舞动中国—排舞联赛”中荣获全国赛一等奖，全国首批“阳光排舞进校园”三星级示范校落户学校。

    （2）做精学术课程。以国家课程标准为指导，以为学生专业发展奠基为主，建立学科课程群，主要包括国家课程校本化改造，学科延伸拓展课程、学科培优课程、学科补偿性课程。结合新高考改革，学校提出将国家课程“分层分类，多元整合”的课程建构思路，利于不同学生的选择性学习，发挥学生的学习优势。

    （3）做厚公民素养课程。主要以中华优秀传统文化课程构建学生文化自信，还有心理健康课程、生涯规划课程、综合实践课程、宏志教育课程、国际理解课程构建学生健全人格、培养其社会适应力。 

    以国学和中医药文化课程为核心的人文课程，将中华民族特有的精神气质与文化追求融入到与学生的对话当中；作为北京市东城区“京剧进校园”实验校，学校特聘请沈阳师范大学戏剧艺术学院京剧教授、中国戏剧家协会会员何广君老先生与国家一级演员吴小平指导学生京剧社团；作为北京市100所“传统文化进校园”实验校，特聘请百年昆曲世家传人周好璐老师为学生开设校本课程，让学生传承戏曲艺术，并在传统文化中学习美、收获美、展现美。

    3.持续实践创新，涵养深厚家国情怀

    走向社会大课堂，方能开阔眼界、涵养家国情怀：走进中国工程院，学生感受到新中国的科技成就和伟大民族精神，在学生心底埋下了“科技梦”“强国梦”的种子；举办青岛航海夏令营，增强学生海洋意识，进一步了解“一带一路”倡议；在“京津冀协同发展”国家战略背景下，走进唐邱和怀来，开展“天下益家 慈善童行”活动，培养学生公益意识；走进国际青年训练营，开展一周的“体验式学习实践营”活动，开拓国际视野，提升综合素养；组织学生参观国家博物馆、首都博物馆、故宫博物院、颐和园、科技馆等，让学生了解传统文化的源远流长和现代科技的力量；在鸟巢举办首届冰雪嘉年华，让学生体验冰雪，强健体魄，也展示了宏志人期盼冬奥、支持冬奥、共享冬奥的巨大热情……

    除此以外，学校组织拍摄主题电影——《没有音乐照样跳舞》，由宏志生担任主演，中影公司特把此片定为“主旋律重点影片”，此片成为全国首部反映宏志生题材的故事片，并荣获第十一届“中国电影华表奖”。导演评价说：“中国有这样一批青少年是国家的大幸！望教育部门好好总结培育宏志生的经验，对改进和推动我国的德育建设十分有利！” 

    倡导“博学善导、贵和尚美”教风，引领“乐学善思、求真崇高”学子

    博学、纯朴和拥有大爱情怀是宏志教师的特质。在具体教书育人过程中，教师们构建互动、探究式生态课堂，并通过陪伴式、引导式、启发式等学生乐于接受的方式助力学生成长。真诚以待，追求和谐；大道至简，追求极致。

    在教师们的精心呵护和引领下，宏志学子“红叶经霜而赤，腊梅沐雪而馨”，风雨的淬炼使他们获得了精神上的强大和思想上的富有。宏志中学开放包容的教育理念让他们很快适应融入课堂，变得“视野开阔、思想活跃、善于沟通、乐于交往与合作”。

    宏志生张珊在一篇名为《天使在身旁》的文章中写道：“宏志生活让我感受到了人生的真谛，是一种精神一直鼓舞着我、鞭策着我——那就是宏志精神。每当我在深夜依旧冥思苦读的时候，我感到我是那么幸福，因为是宏志中学为我重新燃起了一盏明灯，是宏志精神让我学会了在困苦中磨炼意志，在无奈中学会坚韧，在失败中总结经验，在成功中收获喜悦。在这里我的能力得到了提高，我的认知得到了升华。是宏志生活锤炼了我，使我更坚强，更成熟了。”