自强·构建·发展
武汉市新洲区第四中学认真落实立德树人根本任务和践行“自主·发展”的办学理念,实施“自强·构建·发展”的办学模式,在上级教育主管部门的引领下,全校师生同心同德、自立自强、开拓进取、创新发展,为实现把学校建设成为“现代化、高质量、有特色、示范性”的全省知名示范性高中的目标而奋勇前进。
巍峨的大别山,秀美的道观水,古朴的问津书院,山的俊朗、水的灵秀、书的馨香,浸润着一方净土。1956年,新洲区第四中学(以下简称“新洲四中”)就在这山清水秀、人杰地灵的沃野,由一座百年古刹“解元寺”改建而成。1970年,学校升格为高级中学,1999年改称为“武汉市新洲区第四中学”。
新洲四中是目前武汉市东北部深居乡村、不在街镇的一所农村高中。65年筚路蓝缕,65年砥砺奋进,于今,学校已发展成为占地136.5亩、建筑面积达4万多平方米、规划绿地绿化全覆盖的现代化、园林式市级示范高中。这里宽敞、干净、安静、幽雅,不仅是新洲东半区子弟读书成才的胜地、学校师生员工的“精神家园”,也是武汉市“绿色校园”建设中一道亮丽的风景。学校被《湖北日报》刊文誉为“荆楚大地上最美的乡村学校”。
坚持办学理念
描绘发展蓝图
坚持办学理念。新洲四中牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”。落实立德树人根本任务,践行“自主·发展”的办学理念,恪守“自强、开拓、励志、博学”的校训,大力营造“自强、勤奋、团结、创新”的校风,“科学、严谨、务实、求真”的教风和“勤奋、刻苦、好学、上进”的学风,完善“自强·构建·发展”的办学模式,努力实现“一流的校园建设、一流的设备设施、一流的师资队伍、一流的科研成果、一流的管理水平、一流的学生质量、一流的工作环境、一流的服务特色”及“办人民满意的现代化农村教育”的办学目标。
描绘发展蓝图。为确保学校的可持续发展、科学发展,学校制定了《新洲四中“十四五”发展规划》,进一步明确了“七更·六园”的发展目标,即经过5年努力,把学校建设成“底蕴更深厚、理念更先进、环境更幽雅、设施更齐全、师资更优秀、特色更鲜明、质量更优异”的全市一流农村示范性高中,使学校成为绿色的校园、数字的校园、智慧的校园、平安的校园、书香的校园、和谐的校园。
创新制度管理
打造高效团队
良好的制度管理是学校可持续发展的关键和保障。近年来,新洲四中不断探索管理规律,创新管理模式,完善管理制度,依法管理、科学管理、民主管理,使管理公信度更高、管理渠道更畅通、管理策略更优化,形成了严格、精细、规范、高效的管理特色,从而使干部队伍和教师队伍不断优化,为学校发展提供了制度保障和智力支持。
完善规章制度,依法民主管理。新洲四中坚持“以制度规范人,让制度评价人,用制度激励人”的原则,先后制定了完备的招生考试、班级管理、教学评价、人事聘用、业绩考核等一系列规章制度,依制度用人、依制度办事、依制度理财,并注重严格执行、及时检查反馈、公平公正公开,保证学校各项工作依法有序高效运行。
实行干部竞聘制。首先,严格用人标准,要有扎实的工作作风、先进的教育思想、较强的工作能力、过硬的教学水平、厚实的群众基础;其次,坚持一线起步,锻炼能力,积累经验,逐级提升;再其次,规范程序,即个人申请、组织考核、民意测评、审批任用。
实行年级负责制。学校推行校级、年级两个层级的管理体制,减少层次,重心下移,实现管理扁平化、执行实体化、目标责任化。两级管理机制较好地解决了责任主体不明确、部门关系难协调的问题,从而明晰了职能分工,提高了管理效率。
实行年度考核制。坚持“客观公正、民主公开、注重实绩”的用人原则,按照“三结合”的方法(领导与群众相结合、定量与定性相结合、平时检查与年度考核相结合),对德、能、勤、绩、廉五个方面进行年度考核,确定考评等次。
落实岗位职责,确保执行有力。一个好校长就是一所好学校。新洲四中实行校长负责制。校长负责学校全面工作,遵循“集体领导,民主集中,个别酝酿,会议决定”的原则,行使决策和指挥权力。学校党委起政治核心作用和监督保证作用,教代会和工会参与民主管理,各部门职责明确,配合协调,管理科学,作风民主。
深化校务公开,推进民主管理。教代会是推进学校民主管理的重要杠杆,是实行校务公开的基本形式和主要渠道。新洲四中十分重视教职工代表大会制度的建设,制度制定、干部选任、绩效考评、评先晋级、工程招标等重大决策都必须通过教代会进行民主表决,充分发挥教代会民主管理、民主监督的作用。学校实行党委集体议事制度和“党务公开、政务公开、教育过程公开”的三公开制度。民主管理工作的常态化、制度化、规范化,进一步提升了学校民主管理水平。
加强作风建设,打造干部团队。新洲四中将“自强·创新”的主体精神细化为团结和谐、埋头实干、善思善谋、创新创优的团队工作作风,明确班子议事规则、办事程序和工作职责,健全班子的民主生活制度,努力造就一支富有强烈的责任感、事业心,有思想、有智慧、有魄力、懂规律、会管理、善创造的坚强领导集体。
注重人文关怀,锻造师资队伍。学校大力弘扬培养“四有”好老师、尊师重教的社会风尚,努力提高教师政治地位、社会地位和职业地位,让广大教师安心从教、热心从教,摒弃以训斥、命令、控制为标志的刚性管理手段,确立以尊重人、信任人、激励人、发展人、成全人为出发点和归宿点的人本思想,全面关心教师成长,为每一位教师提供展示自我的舞台。
学校以中青年教师为主体。在以学校党委书记蔡金发为首的中老年教师的示范、感召下,在以省优秀物理教师、市劳模黄建平校长为首的青年才俊的引领下,中老年教师焕发新的光彩,成为新洲四中新崛起的不屈脊梁;新洲四中的青年教师,尤其是华师公费师范生,甘于深耕农村高中,乐于献身农村教育,艰苦创业、奋发作为,成为学校教育教学的中坚。
探索育人之道
推动有效德育
德育缺乏实效性曾是许多学校教育的主要问题之一。新洲四中积极践行社会主义核心价值观,遵循德育“三真”(真实、真诚、真情)原则,整合“三教”(学校、家庭、社会教育)合力,兼顾“三课”(直接德育课、间接德育课、隐性德育课)并重,实施“三全”(全员、全方位、全过程)共进,按照“目标引领、立足常规、形成套餐、彰显特色”的德育规划,有计划、分步骤、重实效地推进有效德育工程,凝练了科学的德育理念,形成鲜明的德育特色,取得丰硕的德育成果。
学校结合本校实际,对新生开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育和“生涯规划”教育,同时广泛深入开展“三生”教育,每月一个主题活动,三个年级又各有侧重,突出主线,落实学校育人理念。
高一主要开展“生命教育”:通过新生军事训练(9月)、紧急疏散演练(10月)、文明礼仪教育(11月)、励志演讲比赛(12月)、祭扫烈士陵园(3月)、青年志愿者行动(4月)、法治安全讲座(5月)等多种形式,引导学生珍惜生命,尊重他人,遵循安全常规,讲求文明礼仪。
高二主要开展“生活教育”:通过尊敬师长抒感恩情怀(9月)、参观省博访荆楚文化(10月)、星级评选树典型示范(11月)、文艺汇演展特长才艺(12月)、走进社区换角色体验(4月)、慰问敬老院献拳拳爱心(5月)、励志报告树拼搏意识(6月)等多种途径,引导学生珍惜生活,关爱他人,感恩父母。
高三主要开展“生存教育”:通过互晒理想确立奋斗目标(9月)、心理讲座争做阳光青少年(10月)、励志报告树立远大理想(11月)、拔河比赛打造团队精神(12月)、百日誓师激发学习斗志(3月)、走进高校憧憬美好未来(4月)、成人仪式明确责任担当(5月)等多种方式,激发学生珍惜时间,勤奋好学,努力提升生存本领,实现“生命因奋斗而精彩”的德育理念。
“三生教育”主要以活动为载体,让学生在活动中体验、在体验中成长,在不知不觉中提高道德素养、固化优良习惯、磨砺意志品质、增强责任担当,收到了良好效果。
深化课改实践
构建高效课堂
课堂是实施素质教育、落实学校教育教学的主要载体。在课改实践中,新洲四中聚焦“一核四层四翼”,注重学生核心素养培育,践行“五育并举”理念,促进学生全面发展。为此,学校作了如下努力:
构建课堂模式。新洲四中构建了“四段式”教学模式:任务生成(提出问题,明确目标);组内活动(独立思考,交流讨论);组际交流(分享智慧,思维碰撞);反思梳理(掌握规律,巩固提升)。
- 最新内容
- 相关内容
- 网友推荐
- 图文推荐
[家长教育] 孩子为什么会和父母感情疏离? (2019-07-14) |
[教师分享] 给远方姐姐的一封信 (2018-11-07) |
[教师分享] 伸缩门 (2018-11-07) |
[教师分享] 回家乡 (2018-11-07) |
[教师分享] 是风味也是人间 (2018-11-07) |
[教师分享] 一句格言的启示 (2018-11-07) |
[教师分享] 无规矩不成方圆 (2018-11-07) |
[教师分享] 第十届全国教育名家论坛有感(二) (2018-11-07) |
[教师分享] 贪玩的小狗 (2018-11-07) |
[教师分享] 未命名文章 (2018-11-07) |