滨河实验文化石 集团成立 锡剧《咏梅》 扬名中心小学管乐音乐会 滨河实验师生共建步行道

    集团化办学是高质量办学精准发力的一个重要抓手，扬名教育集团就在教育高质量发展的召唤下成立。2018年7月，在上级教育行政部门的文件执行中，无锡市扬名中心小学、无锡市夹城里中心小学、无锡市滨河实验小学3所学校组成扬名教育集团。

    无锡市扬名中心小学为集团总校，这是一所有着近百年办学历史的学校，原名“望溪小学”，源于学校东侧的一条小溪，现又紧邻京杭大运河，曾是一所乡村小学，成尚荣先生称其极具田园味。如今，扬名中心小学几经拓展和合并，集几代人的努力，先后获得江苏省实验小学、江苏省艺术特色学校、江苏省文明单位荣誉称号，成为锡城百姓心目中的优质学校。但是，由于城市化进程速度加快，原来的城中村已经成为城市的中心，学校地处居民住宅之中，无论是从办学硬件条件还是从办学规模的重新调整来看，都被“学区房”紧紧裹挟。

    无锡市滨河实验小学是工业园区和新楼盘的配套小学，作为曾经的扬名中心小学的一个校区到剥离母体的独立新校，起初老百姓对新学校的认可度不高，所以学校充满了发展的空间与潜能。

    无锡市夹城里中心小学在规模办学时代由多所学校合并而成，地处市中心拆迁区域，多年来主要接收新市民子女，因此本地生源流失严重，学校的总体办学规模不大。

    此3所学校办学历史长短不一，学校文化历经多次融合，学校的办学质量也各不相同。集团成立后，集团党委班子领导一方面通过“融会贯通”对集团管理架构、学校办学历史和文化脉络等进行全面梳理，在“打通”和“联通”中追求“理念共识、资源共享、优势共筑、品牌共建”；另一方面通过赋权增能，打造可移动的孵化团队，不断地拉高底板、缩小差距。

 

融会贯通 以共同信仰铸魂

    坚守教育初心，瞄准高质量发展

    集团成立之初，党委即明确坚持党的领导，全面推进扬名教育集团政治思想、精神文明和党风廉政建设，以共同信仰铸教育高质量发展之魂。

    突出政治引领，将党的建设摆在集团建设首位。集团党委坚持用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂。以党员责任区、党员示范岗为抓手，积极开展“亮身份、树形象”活动，引导党员立足岗位，无私奉献。课堂改革的前沿，党员教师自告奋勇录课、上课，党徽闪耀在混合教学时代的“望溪风采——人人课堂”中。集团还充分利用好集团微信公众号“我的扬名我的家”，开辟专栏，每周定期推送普通党员的凡人小故事，汇编了“初心——我们的故事”，促进全体党员在实际工作中争做表率，党徽闪耀在线上线下、校内校外。

    突出固本强基，将提升组织凝聚力作为基本功。集团党委坚持把“不忘初心、牢记使命”主题教育作为一项重大政治任务抓实抓好，制定详尽的方案和具体的计划，凝聚干事创业的精气神。在具体操作中，采用“党委—党总支（支部）—党小组—党员”和“年度目标—学期要求—月月主题活动—周周线上（线下）学习”二维网格的方式，优化组织样态；听党课、观党史、学党章、尊党纪，通过“走出去、请进来”、勤谈心、频互动等方式，提升组织凝聚力。2020年，扬名中心小学党总支被评为无锡市教育系统优秀党组织。

    突出聚力发展，以党管方向共谋发展新局面。集团以“支部有特色、党员有品位、实施有创意、活动有成效”为目标，开展支部品牌建设活动。2018年的“扬名新航：牵手睦邻，扩大‘朋友圈’——无锡市扬名中心小学‘党建带关建’创新项目”，2019年的“‘三合三化’增强使命感”，2020年的“‘云动’课程扩容教育‘线’场”等项目都打破了学校的物理边界，也打破了历史的时间边际，把握了时代的脉搏，诠释了当代教师的核心价值观，让教师们认识和感受到了神圣职责与光荣使命。

    深耕规范之基，立根高起点发展

    规范是底板与底色，集团成立伊始着手对管理框架和制度脉络进行了全面梳理。

    明晰管理流程，形成横向联动新秩序。集团领导班子厘清各岗位的管理事务，提出“以共同体为核心，角色灵活转变”的管理思路。通过梳理教育集团管理组织架构，建立文化建设和资源保障中心、教学管理中心、教科研训中心、学生成长和指导中心、集团党政办公室等五大中心。从纵向来看：五大中心上接集团党委书记、总校长，下通教研组、年级组和教师；从横向来看：对内各中心之间通过不同的项目相互支持，对外各中心与区域教师发展中心和区教育部门的职能部门进行联动。根据不同的任务（项目）驱动，共同体的成员在不断地调整，每个人在中心的岗位职责是固定的，但是在每个共同体中的角色是变化的。这一方式有利于迅速突破学校的围墙，通过丰富的体验来完成“集团人”的塑造。

    融合制度规范，建立和而不同的新标准。集团狠抓制度建设，以此促进成员校之间由“融入”到“融通”、再到“融合”的内涵发展。

    定章程。集团章程的编制基础是成员校的章程，提取共性的内容，删减过时的内容，增补时代的元素；在学校视觉识别系统、办学规模、特色课程等具体内容上，保留原有格局，并逐步趋同。

    定目标。扬名中心小学和无锡市滨河实验小学本就一脉相承，在育人目标和办学目标上高度一致，而与夹城里小学则存在一些差异。于是，集团提出了比较宽泛的“三心”办学目标：学生开心，教师安心，家长放心。发动集团全体教职员工，围绕“三心”办学目标各抒己见，谈想法、拟做法，在此基础上聚焦、融合，形成对“三心”办学目标的具体化表达：“学生开心”，有积极的学习动机，有适合的学习方法，有成功的学习体验；“教师安心”，有纯粹的教育追求，有娴熟的教育技能，有愉悦的人际互动；“家长放心”，客观理解教育，准确定位自己，科学陪伴孩子。

    定规范。集团各中心根据工作职责，结合上级教育行政部门的新要求整合所有成员校的相关规章制度，或沿用、优化、删减。

    定节奏。在章程、目标、规范的基础上加上节奏，才能形成节律。集团对各类会议进行了统一的规定：集团办公会议一月一次，学校办公会议两周一次，各中心例会两周一次，集团全体教师会议一学期一次。对工作布置作了统一要求：定方向、提要求、给方法、指路径、跟过程。大型活动根据重要程度，分别要求提前两个月、一个月、半个月完成具体实施方案并经相应办公会议商讨确认。

    梳理文化之脉，开启高品位发展

    集团进一步挖掘总校办学历程，追溯总校文化根源，发现“手拉手”活动是学校文化的起源。1990年开始的“手拉手”德育活动让学校亮起来，“九五”期间的课题研究“学会关心”使学校强起来。由此衍生的“心手相牵，生命飞扬”精神特征成为学校的文化主题。在此基础上，为了让文化更好地化人，提出了“家园式”文化学校建设的主张——“我的扬名我的家”，通过环境、课程建设，促进师生、生生、家校间的和谐氛围营建，从而确保一批又一批师生在优质的土壤中成长发展。

    集团成立后，取“心手相牵，生命飞扬”文化主题和“强学力行”校训中的“心”和“行”两个字，对集团成员校的文化进行统领，努力打造家园、学园、乐园，构建了“心行合一”集团文化主题。通过让教师安心于教育事业，从而使学生开心地度过校园生活，这样才能赢得家长的放心、百姓的放心，提高社会对教育的满意度。

    融合共进 以赋能增效立身

    集团围绕高质量发展通过理念赋能、机制赋能、实践赋能来实现增效提质的目标。

    理念赋能：每一个人都很重要

    校际差异其实是人的差异，校园里的人包括：教职员工、学生、家长。如果能通过卷入的方式展现出主人翁的姿态，那么这种差异就是教育质量发展的内生动力。“每一个人都很重要”就是主人翁姿态的表达。

    不嫌弃、不放弃、被需要，唤醒尊严感。在人口流动加快、就业概念日新月异的时代，教职员工、学生、家长带着不同地域的文化惯性相聚于校园，不同学校的教职员工带着已有的思维方式和行为方式融入于集团。集团高度重视每一个人的话语表达，以话语禁忌和话语倡导的方式，建立“领导—教师—学生和家长”这种层层递进的关系来传递信心和能量；同时，帮助每一个人在校园里找到自己的岗位，这些岗位定期轮换，让每一个人拥有被他人需要的感觉，从而唤醒内在的尊严感。

    回到常识，回归本土，催生担当感。网络缩短了时间、拉近了空间，但是容易让人们忽略常识，造成真实生活、学习、工作场景的缺失，淡化真情实感。所谓的“接地气”就是重视生活常识、学习常识、教育教学常识，按一定的节奏循环“播放”内化；同时，重视人对自己、家庭、校园的发现与认识，从而催生担当的勇气。