山东省枣庄市滕州市中小学素质教育实践中心（以下简称“实践中心”）是以全市中小学生为服务对象、以综合实践活动课程为特色的办学实体，其教学内容成为市内各中小学教育教学的有益补充。实践中心以“提高素质、挖掘潜能、张扬个性、培养能力”为宗旨，让学生在亲历中尝试创新、体验成功，在具体的问题情境中通过探索解决方案积累经验、掌握方法，在个性化的课程学习中增强能力、塑造品格。

    以实践项目为引领，促进学生全面发展

    实践中心依据《中小学综合实践活动课程指导纲要》《中小学劳动教育实施意见》等文件精神，围绕科学素养、人文素养、健康素养、道德素养，确定了四大类16个项目，建设了36个校外实践基地。实践中心将课外实践活动列入教学计划，明确学分、设定时长、规范要求，学生在训时间内必须完成“三个一”的实践任务：进行一次社会调查，开展一次公益志愿服务活动，参加一次实岗挂职。

    实践中心利用“铁道游击队”红色文化资源优势，开展红色教育进校园、进社区、进景区“三进”系列活动60多项。

    比如，实践中心开发了“追寻红色印记，传承红色基因”红色研学系列活动，积极研究和探索红色研学的新模式和新路径，丰富了滕州红色文化内涵。

    为了引导学生学习农耕文化，在全社会营造热爱劳动、珍惜粮食的良好氛围，实践中心成立了12个“青少年田间学校”。在“青少年田间学校”，教师为学生现场授课，学生参观传统农具和现代化农具，在图片和漫画中学习“一粒米的一生”，并动手创作“二十四节气”木雕印画，在具体的情境中体验农民种田的辛苦。

    实践中心还依托学校周边山水田园风光、传统古村落和乡村休闲旅游、非物质文化遗产项目等，打造集生态观光、写生摄影、研学旅游等于一体的艺术写生特色基地。目前，实践中心已确定6条路线、12个学生观光基地，为美育插上了翅膀。

    在校园内，实践中心合理利用学校空间，创建“小农场、小苗圃、小果园、小饲养场、小鱼池、小制作室”等校内型实践基地，同时，利用农村学生家庭种植、养殖、家庭手工业作坊的有利条件，开辟家庭型劳动实践，将实践活动延伸到家庭。

    以价值体认为核心，推进三种样态综合实践

    在育人目标设计上，实践中心注重让学生从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，逐步提升对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识，培养价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。

    实践中心始终将价值体认作为综合实践活动课程的核心目标，将社会主义核心价值观教育贯穿于实践活动全过程；重视学生自身发展需求，尊重学生的自主选择活动内容，提升自主规划和管理能力；打破学科界限，鼓励学生跨领域、跨学科学习；设计长短期相结合的主题活动，使活动内容具有递进性，构建科学合理的活动主题序列。

    实践中心将综合实践活动统整为“学科实践”“主题实践”“专题实践”三种样态：一是学科实践——引导学生主动运用各门学科知识分析解决实际问题，使学科知识在综合实践活动中得到延伸、综合、重组与提升。二是主题实践——结合学校特点，构建科技、国防、传统文化、环保等一系列实践活动主题课程群，实现课程育人、资源统整，体现多元化、全方位的优势组合，让实践育人真实发生。三是专题实践——将有关专题教育，如优秀传统文化教育、革命传统教育、国家安全教育、心理健康教育等，转化为学生感兴趣的综合实践活动主题。

    实践中心还通过做好写实记录、建立档案袋等方式，推进评价方式改革，建立起与综合实践活动课程特点相适应的、突出综合评价和过程性评价的新型评价方式，对学生综合素质发展水平进行科学分析，写出有针对性的评语，引导学生扬长避短，明确努力方向。

    （作者单位系山东省枣庄市滕州市中小学素质教育实践中心）