创建“有效点评”的“自信课堂”。教师要用真挚的语言肯定学生，建立学生自信；用得当的行为激励学生，树立学生自信；用及时的课后交流，增强学生自信；用恰当的批语交心“笔谈”，提升学生自信。

    创建“渐进成长”的“自信课堂”。在教学过程中，对优秀生既鼓励又提醒，防止骄傲自满；对“待优生”要特别关爱，与他们交朋友。学校提倡教师“蹲下来和学生讲话”、“睁大眼睛找学生的优点”、鼓励学生奋进。通过课堂改革，实行分层教学，引导学生分析失败的原因、正确认识自己。

    氛围熏陶 突出文化育人

    文化对人的影响是潜移默化的，高要一中特别重视校园文化氛围的营造，力求创设“让墙壁说话，让草木育人”的情境，通过由静而动、由表及里、由果及因的路径构建校园文化氛围，文化育人，以文化人。

    学校在楼道、饭厅、宣传栏、走廊等场所，张贴激励人心的名人名言，营造积极向上的文化氛围，潜移默化地影响学生的观念，激发学生的信心，从而让学生树立良好的价值观念。在学校的支持和鼓励下，各班根据自身情况设计班级文化、班训、班级口号、班主任每周寄语、学生个性风采贴等，同时设置班级光荣榜，包括个人成绩光荣榜、文明光荣榜、每周之星、优秀作业展等，定时在对应的班级宣传栏张贴。用班级文化凝聚人心，以身边的榜样勉励学生，让学生在不知不觉中逐渐树立信心。

    在突出共性的同时，学校注重彰显个性，引导学生对宿舍进行文化布置，为宿舍取名“作诗”。如“未名轩”的座右铭“学贵有恒，何必三更睡五更起；最无益，只怕一日曝十日寒”，“剑桥居”的座右铭“入梦为梦想，起床为奋起”，“北大屋”的座右铭“小舍内安居，大天下乐业”。为宿舍命名展现了学生的才华，让学生从中得到了认同感。

    多彩活动 绽放青春活力

    校园文化活动是“自信教育”一个非常重要的环节。集体活动可以帮助学生形成积极的个性品质和健康向上、自信顽强的作风，充分激发学生的信心。

    高要一中通过“自信教育”启动仪式、军事训练、校史教育、安全教育、礼仪教育等活动，让学生具备应有的学习意识、日常礼仪素养和行为规范。每周一早晨，学校通过升国旗仪式、国旗下的讲话和优秀生代表发言等系列活动，激发学生自信的力量。通过宣誓提升学生的自信力，是宣扬学生自信的成功举措。铿锵有力的誓言，叩击着每一名学生的心弦，涤荡心底的消沉、激起昂扬的斗志、扬起自信的风帆。此外，学校每学期开展形式多元、内容多样、覆盖面广、独具特色的表彰大会，集体表彰与个体表彰相结合，综合评价与单项评价相结合，规定动作与自选动作相结合，传统项目与创新项目相结合。如设置“文明班级”“每周之星”“优秀演员”“作业标兵”“优秀球员”“卫生先进个人”“杰出辩手”“语言文明标兵”等各种奖项，帮助学生增强自信心、找到前进的方向。

    学校为学生提供充分的自主发挥空间，让学生做自己喜欢的事、自主管理，积极引导同伴互助学习，让学生在这一过程中获得自我认同、快乐和自信，主动沐浴在“阳光”下。

    精彩纷呈的社团文化活动是高要一中的特色和亮点。学生社团采用自主申请、自我管理、自筹经费、自请教练、自娱自乐、自我发展的管理模式，让学生根据自身的兴趣爱好，自发组成社团。在各种各样的社团活动中，学生的特长得到了充分的展示，找到了自己的用武之地，信心倍增。学校目前有31个学生社团，涵盖了德、智、体、美、劳各个方面，是学校特色文化展示的载体之一。学校建立导师制度，加强对学生社团的指导，提高学生的组织活动能力和创新活动意识，营造浓郁的学习氛围。学校根据不同的时间段和不同的年级，开展丰富多彩的文化活动，在营造校园文化气息、打造校园文化名片的同时，让学生在“六节”（书香节、感恩节、艺术节、体育节、科技节、社团节）的舞台上尽情绽放自己的精彩。

    推动师生 和谐自信成长

    高要一中以“自信教育”为导向，开展了师生生日会、师生体育比赛、师生郊游活动、周末晚会等一系列有利于师生身心健康的活动，促进师生共同成长、共同发展，搭建起了一座座“自信”和谐的师生关系桥梁，心心相印，携手共进。同时，学校以“一核四层四翼”为指导目标，以《高要一中课堂结构评价表》为抓手，大力推行“课堂结构改革”，通过“请进来、走出去”的学习形式，邀请国内教育名家进校开设讲座，与名校教师进行“同课异构”，组织教师外出向名校取经，增强学术自信。开设“自信教育”专题讲座，定期进行“自信教育”经验分享会、班主任德育培训、“自信教育”示范班会等多种活动，增强专业自信。

    “自信”引领 硕果累累

    “自信教育”的实施让阳光洒到了每个学生的心中，让自信的种子发芽，让学生茁壮成长。学生的行为习惯、思想品德、理想信念不断优化。近3年，学生获得各级“三好学生”、优秀干部、优秀团员等荣誉700多项；“适性扬才”，注重学生多元发展。近3年，学生在广东省中小学健美操啦啦操联赛、“小手拉大手，文明在身边”微摄影大赛、肇庆市第十八届中学生运动会毽球赛等赛事中获奖435项。

    同时，“自信教育”的实施也让教师转变了教学观念、提升了教学水平、激发了教学热情。通过学校组织的各种学习活动和实践活动，教师对“自信教育”的理念有了更加深入的理解，在教育观念上，承认学生个体的差异性，认为每个学生都潜力无穷；在教育教学中，用爱心、耐心、责任心去呵护每名学生的成长。学校现有国家优秀教师4名、省级优秀教师15名、市区级优秀教师130多名、地市级名教师8名、地市级学科带头人18名；近几年，有189人次在各级教学比赛中获奖；近3年，立项省级课题14个，市级、区级课题60多个，200多篇论文在市级、区级论文评比中获奖，100多篇教育教学论文发表于各大刊物，教师团队和个人获各级荣誉1568项。

    “自信教育”的实施，为高要一中的快速发展提供了重要的推动力量。近年来，高要一中的教育管理模式彰显学校自身的特质，实现了从“片面追求升学率”向“实现绿色升学率”的转变、从“保姆式管理”向“学生自主管理”的转变和从“以堵为主、以导为辅”向“以导为主、以堵为辅”的德育思路的转变，学校风格更加鲜明，成为有特色的中学。

    放眼未来，高要一中将高举习近平新时代中国特色社会主义思想的伟大旗帜，落实立德树人根本任务，继续坚持“自信教育”主题特色文化，朝着打造一流环境、一流设备、一流生源、一流师资、一流管理、一流质量的目标砥砺前行！

    （彭司先 周世安 黄晓彬 凌敏 袁志刚）