为了评职称一去3年是否值得？一个声音告诉我：去吧！去吧！再远再偏，重新给自己找一个起点，站在暗处的我，急需要一抹亮光。

  当婆婆听说我要流动到陶庄中学的时候，不无担忧地问：“你是不是犯了什么错误？”

  当朋友听说我要流动到陶庄中学的时候，满脸兴奋地问：“是不是要提干了？”

  当同事听说我要流动到陶庄中学的时候，什么都没有问，大家心照不宣。

  而我扪心自问的是，为了评职称一去3年是否值得？以后能否如期回到原来的工作岗位？

  让自己亮在暗处

  打开地图，目光从嘉善县东南角的魏塘出发，沿着善江公路，经过干窑、范径，再过娘家西塘，一路往西经下甸庙、陶庄，一直到接近汾玉，终于找到了陶庄中学，再往西就是江苏境内了。想着以后每天都要花两个小时来回穿越整个嘉善，对于生命而言真的是极大的浪费，而且这种钟摆式的生活要整整3年，我真有点望而却步。

  然而，再看看嘉善一中职称评定的长龙——2004届的还未完全评上，2005届有18个待评，而和我同步的2006届还有6个——精兵强将如过江之鲫……所以在对陶庄中学一无所知的情况下，我还是在第一时间迅速报名，甚至还惴惴于因报名人数众多而失去这个机会。

  去吧！去吧！再远再偏，重新给自己找一个起点，站在暗处的我，急需要一抹亮光。

  到陶庄中学报到前一晚，我在医院陪护女儿，一夜未合眼。相对于我的神情疲惫、衣衫不整，陶庄中学的漂亮整洁、精神奕奕让我自惭形秽。当校领导陪同我们游览了整个校园之后，我更是有种错觉，自己仿佛一下成了刘姥姥——这里不仅有嘉善一中所没有的塑胶跑道、体艺楼、大型报告厅，而且除了综合图书馆外，这里每层教学楼都有专门的期刊阅览室对师生开放，至于“小班化教学”、“网络教学”、“数字化校园”、“书香校园”等陌生而充满活力的字眼，更是让我意识到——自己才是应该被贴上“落后”标签的对象。

  这个让我措手不及的自我认识和定位，让我在接下来的工作中完全没有了情绪，取而代之的是12分的投入，像一个刚踏上讲台的新手一般兴奋异常。

  自学生报名那天起，我就知道自己注定是不一样的了。那天，一个女生放下报名材料，对我说“老师——生日快乐！”看着我惊诧的神情，她神秘地笑着，“我有你的QQ哦！”而家长的神经更是异常敏感，我无意间听到一位家长说：“我们的班主任是从一中来的。”当时这位家长的神情特别自豪。到了8年级的时候，有个男生从泗州中学过来寄读，家长点名要到我的班上。一个学期后，他索性直接转学到陶庄中学了。

  我想，家长们之所以会有这样的选择，有部分原因是陶庄中学也有一中的老师吧。

  聚光灯下起舞

  在平时工作中，总是被同事问及：“你们一中会怎么做？”或者“你们一中的情况是怎么样的？”我深知自己代表着一中的形象，因此，许多曾经做过却未曾思考过的问题，不得不做更为理性和深入的思考。

  曾经难得被领导看到的我，到了陶庄中学以后，开始受到校领导的重点关注。从最初的重点考核对象，到后来的重点推荐对象、重点展示对象，从初到陶庄中学的第一个月连开5次公开课，到领导早自修的时候到班级来通知说，今天有领导到学校来听课，让我调课，我已经能做到习以为常了。

  其间，我还被学校派到江苏两次考察学习，极大地开阔了教育视野，认识到了先进的教学理念和教学模式的重要性。我开始对自己多年的教学进行大胆的改革和尝试，比如围坐式座位排列方式、小组化自治管理模式、奖惩积分制、作业和评价分层等。

  在这种几乎天天都在研究教科研的情况下，我参加了各种县级公开课和教学比武，很幸运地获得了不少奖项。而在嘉善一中，我可能连参加这些比武的机会都很难争取到。我想这就是在聚光灯下的好处了，容易受关注。当然，如果不能认真对待，出了丑，也总是会第一个被发现。

  离开时的踌躇

  时光荏苒，本来以为会很漫长的3年，在要离开的时候，才猛然发现原来如此短暂。

  3年来，陶庄中学给了我如此多的成长。身边许多同事都问我，流动期满将何去何从，我真的一度踌躇，甚至询问过留在陶庄中学的可行性。这3年，我不是去支教的，而是来学习的，陶庄中学给了我太多。

  然而，迫于家庭的压力，2014年夏，我还是选择回到了嘉善一中。第一天报到，便发现近半数同事都是陌生的。一中是个有着悠久历史并且在新课改中走在前沿的大学校，人才流动性很大，每年都会吸收一些优秀的教师加入。我意识到选择回归其实是对自己又一个全新的挑战。

  我像个新人一般重新投入工作，新的学生，新的同事，新的领导和新的教育理念——与初到陶庄中学时是如此相似。然而，变了的是心境，少了一份焦躁，多了一份从容；少了一份迷茫，多了一份期待。

  （作者单位系浙江省嘉善县一中）