大西北的春天，依然冰天雪地。新学期开学第一天，气温还是零下，甘肃省瓜州县梁湖乡中心小学学校门前的路上，残余着未来得及融化的冰碴子。校长王玉贵拿把铁镐，边走边把它们敲碎。一群学生娃兴高采烈地跟在他后面，踢着冰碴子玩。

  这样的场景，让王玉贵内心感慨万千。回首往昔，6年前学校刚刚成立时，这里人烟凋敝，辍学的孩子一堆堆。

  没膝的盐碱地上，我们就是来开荒的

  说起瓜州很多人可能比较陌生，但是提起酒泉应该是家喻户晓，瓜州这个小县城就隶属于我国著名的卫星城——酒泉市。

  2008年，瓜州县正式将梁湖乡纳入行政管辖范围，梁湖学区也在此时成立。由于平时表现突出，2009年3月，时年31岁的王玉贵被任命为梁湖学区学区长兼中心小学校长。

  来到学校的第一天，校园内一片狼藉，水电不通，办公室、教室的门窗更是破的破，丢的丢，只好用纸板把破损的窗户堵上。到了晚上，大风吹掉了纸板，冷风直往里灌。王玉贵带领仅有的2名男教师摸着黑给老师们堵窗户。校园内到处都是尘土飞扬的盐碱地，最厚的碱土能没过膝盖。有一名教师一脚踩下去，连鞋都找不到了。

  面对这种艰苦的环境，王玉贵是有心理准备的。他说：“我们就是来开荒的，是来为这里的孩子造福的。三年后，咱们这里准能大变样。”

  王玉贵发动家长和老师，拉来沙石在校园内铺出了一条条小路，更换玻璃，架设电路，挖接水路。搞校园建设没有钱，王玉贵绞尽脑汁想办法，找路子，筹资金。就这样，日子忙忙碌碌，默默无闻，但学校的面貌却一天一个样。2009年，学校就被县教育局评为“校容校貌整治先进单位”，第二年又被评为“改善办学条件、优化育人环境先进单位”和“美化、绿化、文化建设先进单位”。

  冰天雪地里，将失学的娃娃一个个找回来

  老天似乎有意要考验王玉贵。2008年冬天的大雪，使得脚下的路只是几条车辙而已。第二年春天，格外寒冷。

  移民乡家庭对教育并不重视，适龄儿童入学率一直不高。可王玉贵知道，对于移民乡的村民来说，只有知识才能摆脱贫穷落后的面貌。家长可以短视，但作为明白人的教师，不能不帮孩子们设想未来。

  王玉贵踏着没膝深的雪，蹒跚前行，走村串户，挨家挨户做起适龄学生的入学动员工作。短短几个月，他跑遍了全乡。刚开始是他一个人跑，后来，全学区的教师看到“区长”如此奋不顾身，也都跟着行动起来。

  王玉贵随身携带的小本子上，详细记录着每一个适龄儿童的姓名、住址和家庭情况，在他的记载中，这些不愿来学校的学生主要分为三类：一是家庭困难，学生年龄也相对偏大，家长想让孩子帮家里做农活，带弟弟妹妹，早点支撑门户；二是父母长期在外务工，学生与老人或其他亲属一起生活，自己不愿上学；三是跟班学习有困难，厌学情绪严重。

  王玉贵的家访，绝非一帆风顺。最令王玉贵头疼的是，这里的家长常跟他“躲猫猫”，或玩起“拉锯战”。有的当面满口答应，事后照样不来。有的掐准了时间闭门不见，还有的则干脆摆出一副不欢迎的脸色，给人难堪。

  但王玉贵“脸皮厚”，毫不气馁。除了苦口婆心讲政策，说道理外，他要求学区内学校用足“两免一补”政策，确保贫困家庭学生按时到校上学。对于辍学返校生学习有困难的，安排教师专门进行辅导。他通过“拐了好多道弯弯”的关系，联系到了酒泉军分区的资助，使家中有重病人、残疾人、缺乏劳动力等原因辍学的10名特贫困学生重返学堂。

  教室里的学生一天天多起来，王玉贵脸上的笑容也一天天多起来。如今，全学区的适龄儿童入学率、巩固率、毕业率均达到了100%。

  留守儿童缺少爱，心就荒了

  留守儿童的教育问题，同样考验着考验着王玉贵和他的老师们。这里的学生80%都是留守儿童，缺少亲情、缺少关爱，对他人冷漠、对自己自闭。

  “这些孩子真的很可怜，一年到头见不了几次父母。”王玉贵特别心疼这些“爹不管娘不见”的孩子，还有那些家庭特别贫困的学生。

  在梁湖乡，几乎所有家庭的主要劳力都要外出打工，到了农忙季节，年迈的老人和妇女，也是忙到天黑了才回家，孩子们都是自带午饭在学校吃。

  每到午饭时间，王玉贵都会到教室转一圈，看看孩子的饭菜是否凉了，为每个不回家的孩子倒上一杯热腾腾的开水。

  学生小杰，中午不回家，总是拿馒头充饥。王玉贵每天都会悄悄问班里的同学，小杰是否带了吃的。如果没带，他就带小杰到学校食堂吃。但几次后，已经懂得爱面子的小杰开始撒谎，推说中午回家吃饭，其实只是在学校附近转悠。趁小杰上课的时间，王玉贵独自来到小杰的家里，见到了小杰的奶奶。经过一番深入的交谈，得知小杰已有好几年没见父亲了，母亲也不常回家。

  于是，王玉贵一次又一次地给小杰的母亲打电话，提醒她，要经常打电话、写信，跟小杰进行情感交流，让小杰感觉到父母其实是爱他的，只是为了生计才外出打工。一个学期后，小杰在班里逐渐活跃了起来，成绩也有了很大幅度的提高，回家后还主动帮奶奶干起力所能及的家务。

  冬天到了，学生小烁的小手冻得裂开了口，王玉贵发现后去家访，了解到小烁父母皆外出打工，家中只有他和奶奶。小烁放学回家后还要出去拾柴做饭，照顾奶奶。父母很长时间才能托人带回一些生活费，小烁再怎么小心花，钱也不够用，所以没有买煤的钱。王玉贵送来煤炭，只说是借给小烁，其实一直都没想着要。

  除了呼吁家长、教师更多地关注留守孩子，王玉贵还开始自学儿童心理健康教育课程，以给学生提供科学的、适合的、高质量的心理疏导，帮助他们解决感情上的困惑、学习中的苦闷、生活中的烦恼。

  “这些孩子就像一棵棵幼苗，心灵很脆弱，父母也好，教师也好，要不断地给他们的心田浇水施肥，用爱滋养他们的童年，否则就荒了，就枯了。”这位西北汉子动情地说。

  天荒地远，教育不能荒疏不能落伍

  王玉贵的学校虽然是偏僻的农村学校，但是，他的心中一直有一个大大的教育理想，那就是：天下的孩子，都是一样的，无论是地处戈壁高原，还是库区深山，只有生活条件的不同，但是享受的教育应该是一样的。

  而要达到这个“一样”的前提，就是要不断学习，不断进取，在专业上不能落后，思想上不能落伍。

  因此，十几年来，王玉贵从来不放松对自己的专业要求。在学校，他带头上示范课，每周听公开课，帮助年轻教师积累经验,坚持写教研论文，主动参与课题研究。2012年他主持的县级课题《提高留守儿童学习成绩的策略研究》被评为县级优秀课题，并在全县推广应用；2013年他的《提高移民乡学生的朗读能力的课题研究》已经结题；2014年他又开始研究移民乡学生行为习惯培养的策略。

  他还坚持每周跟学生谈话，举行家长座谈会或是让家长到校单独谈话，随时了解学生情况，发现问题学生，解决学生问题。

  为丰富校园文化生活,学校成立了红领巾广播站，还在酒泉军分区的支持下挂牌成立了“梁湖乡中心小学少年军校”，学校定期选拔品学兼优的学生作为军校学员，开展军事体育训练，开辟了瓜州第一所农村青少年国防教育的主阵地。

  如今，梁湖乡中心小学通过挖沙换土、植树造林、硬化场地、校舍粉刷等工程、早已经旧貌换新颜。而王玉贵也在默默的工作中，收获了诸多的荣誉：县级小学语文学科骨干教师、优秀教师、模范班主任，省级“两基”工作先进个人，省级农村乡镇骨干教师，全国模范教师。

  在荣誉面前，王玉贵保持了淳朴的清醒。他说：梁湖乡风沙大，荣誉都是一时的，终究会随着雨打风吹去。但是教育是永恒的，只有爱心不变、进取心不停，我们的教育才有希望，我们农村的学校才不会荒芜。