学校特色优势该如何出品牌效应

首页 > 教育新闻 > 新闻阅读存档/2015-05-20 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

  各种工作千头万绪,从哪里找到突破口把弱项变成优势,甚至做出品牌效应,这考验着校长的智慧。

  一名内地知名的小学校长,到了深圳的一所薄弱学校后,眼前看到的是学生行为习惯不好、教师自信心不足。怎么办?摆在他面前的第一道难题是:从哪里入手提高全校师生和家长的信心,进而聚集起改变的力量,让这所学校被家长、社会所认可,进而成长为品牌学校?

  反复思考后,校长与班子成员研究决定,从发展学校特色入手,打造学校的品牌。这位校长开始召开各种类型的座谈会,进行充分调研、认真论证,最后形成了开展特色学校建设的共识:即从学生的行为习惯入手,在全校范围内开展以礼貌、礼节、礼仪等为主要内容的文明礼仪教育。以文明礼仪为突破口,并把综合实践活动作为改变教师教学与学生学习方式的重要课程。

  3年后,这所学校的文明礼仪教育成为全市学习的榜样,也因为文明礼仪教育成为区域的优质学校,甚至在全国产生了一定的影响。

  从这位校长的实践中,我慢慢体会到:学校的品牌不一定非得靠大楼、大设备这些硬件支撑起来,实质上更要靠文化、靠内涵来扶植与壮大。成就品牌学校的本质是要扶持文化的生长,通过挖掘学校与众不同的特色,慢慢让它形成品牌效应。

  从上面这位校长的治校经历中,我们隐约看见了一棵会思考的芦苇,就像一个寓言,在教育生活的独白与对话中,凝练出熠熠发光的智慧;这个装着“特色”、“品牌”这些大词的寓言似一个魔袋,袋子虽小,却能取出许多的东西;寓言像一面镜子,透过它,能折射出生活的方方面面……寓言很美,美在智慧;寓言就是一个平凡的教育生活故事,它真真切切地发生,每个时刻上演着一所学校春天里的故事,那么熟悉而又陌生,却蕴含着深刻的哲理,折射出智慧的光芒,一个教育故事提供了值得学习和反思的东西。耐心体味,细心挖掘,看看故事背后敞开的思想,解开桎梏心灵的锁链,我们可以找到教育人生中处理问题的答案。

  发展在本质上是一种信念。显然,找准切入点,是学校“生长”的关键。由于每一所学校的办学基础、办学条件与文化积淀等不尽相同,因此学校发展必须准确定位。

  要从学校实际出发。对本校实际进行客观分析,通过分析认识到学校的优势与劣势,合理选择与打造学校特色生长点,构筑学校新的可持续发展平台。学校在选择自己的优势项目时,不能东施效颦,也不能好高骛远。特色生长点的确认,不仅仅取决于校长或教师的专长与愿望,还需要考虑各种客观条件,诸如学校的基础、条件、传统、生源状况和教师素质等。那种不从学校实际出发,凭一时冲动、盲目确定的所谓优势项目,很难获得可持续发展,结果往往是昙花一现,缺乏生命力。

  要善于运用资源。校本资源是首要的资源,每一所学校都或多或少拥有自己的教育资源,可以根据自身的教育资源建成特色。比如,可以是在办学体制上,也可以是在办学水平上;可以是在校园环境上,也可以是在教育成果上;可以是在教师队伍上,也可以是在学生素质上;可以是在教育工作上,也可以是在教学工作上;可以是在课外活动上,也可以是在课堂教学上;可以是在教育方法上,也可以是在教学手段上。教育是丰富多彩的社会活动,特色也应该是丰富多彩的。除了校本资源,还有社区资源。学校不是封闭的,总会受到所在社区的影响,学校特色是社区文化特色的体现。创建特色学校是对社区文化的接纳、继承、弘扬与超越。社区文化包括地域特色、社会环境、社区成员素质与传统文化特色等,学校要善于利用社区中众多潜在的教育资源,从而保证学校特色建设有更稳固的基础,有更广阔的发展空间。

  (作者系广东省深圳市丽湖实验学校校长)

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