5月19日，本报特约记者沈祖芸赴美国，对哥汉娜林肯高中、布朗克斯高中、石溪中学、霍勒斯格瑞利高中、哈克里中学和河岸高中等6所高中进行考察，本报将陆续刊登她从美国发回的报道。让我们通过她的文字去发现、去探寻不一样的美国中学……

  美剧《生活大爆炸》中有一些经典台词，特别适合于帮助我们去认识和理解哥汉娜林肯高中的办学定位。

  ◆ 乐观的人看见问题后面的机会，悲观的人只看见机会后面的问题。

  ◆ 朝着一个目标前进，尽量使用你的潜能，你才会发现机会的存在。

  ◆ 我们确实活得很难，既要承受种种外部压力，更要面对自己内心的困惑。在苦苦挣扎中，如果有人向你投以理解的目光，你会感到生命的暖意，并足以感奋不已。

  见闻：这就是他们的生活

  哥汉娜林肯高中（Gahanna Lincoln High School）是美国俄亥俄州首府哥伦布市所在社区内唯一的公立高中，学校以学术、艺术、体育为三大引以为豪的特色，以STEM为代表的科学课程在近几年中呈现勃勃生机。

  上午我们走进的是具有现代气息的新校区，其主要群体为11-12年级学生，也就是高三、高四的毕业班学生。学校从改建之初的设计方案到已经运行3年的实践历程，都体现了“如何顺应学生当下和未来的学习方式并提供其适切的支持环境”。因此，学校处处体现人性化，比如打通了三间大教室的多功能学习空间，从采光到主题色都可以因人的体感与使用状况而做出自动调节，互联便捷的打印角落供学生随时随地都可以方便地打印资料，还有学校最令人羡慕的各种小型讨论教室（Spark Place）供学生随时撞击出思维火花，但是所有这些有技术含量的外显设施，都以丰富的课程为支撑。

  有意思的是，现在是毕业年级最快乐的时光，看不出他们有任何升学的压力。每一间专属于一位教师的学科教室都充满着欢声笑语，师生们要么在观赏与学科相关的影片，要么在自由讨论，还有的学生干脆把平日里最能产生思维火花的讨论教室临时充当起烹饪教室，在教室里自得其乐地做着早餐……“毕业了，现在是四年中最轻松的时光”，师生们告诉我。

  一所学校的核心竞争力就是专属于“这一所”的课程体系，林肯高中作为社区内的公办高中，看得出生源差异很大，但较为成熟的17门AP课程，依然让这里的学生因多样的选择而受益。

  然而，把这样的课程设计落实到位重要的还是靠师资。在这里，我们看到科学教师如数家珍地介绍孩子们基于STEM跨学科解决真实问题的案例，其中水下机器人项目让学生在很多比赛中创造佳绩；在这里，我们也与英语教师分享了如何对每一位学生做过程性评价的经验，还参与了学校音乐、艺术、体育教师联合开设的“核心领导力培养”课程。这门课程要培养怎样的核心领导力？体育教师说在于不断追求健康生活方式的能力，音乐教师说在于对生活的理解力与感知力，综合艺术教师说在于创意与不竭的创造力。

  什么是学校追求的价值和历史文化？在1928年建校的林肯高中老校区，我看到了“弥漫”的味道，把每一件保持传统的项目都做到极致，才能让师生们有正在创造历史的存在感。学校的吉祥物是狮子，于是从进门的大堂到体育馆伸缩的座椅拼接，再到狮子标本、校服中心，甚至是便笺纸、活动日都与狮子有关。学校历史不是锁在校史室里的，而是“化”在各处，比如荣誉校友和师生墙，把上墙人才的多元标准要素赫然呈现，让学生感受“自己离他们很近”；学校的音乐剧是传统项目，所有演出过的剧目名牌和宣传海报一张不落地张贴或悬挂在剧场走道上，让人肃然起敬；另外，在蜿蜒曲折的走道上悬挂着从1928年至今的每一届毕业生合影。学校的历史感和文化场是需要弥漫和浸润的，它们无声却在每一天传递着责任、使命和价值。

  启发：学习是生活的输出，生活是学习的输入

  在哥汉娜林肯高中的校园里待了整整一天，我看到的是学生之间较为悬殊的差异，和能够在学校中按照自己想要的方式学习的满足感。这里有学习的挑战，但没有升学的压力；这里有丰富的选择，但也有为这样的选择而负责的态度；这里有对多元学习需求尽可能的满足，但也有在真实情境下学习所产生挫折或失败的坦然面对。这让我感受到，这样的高中教育并非仅仅为每一个学生的未来做准备，更重要的是渗透着一个重要理念——“这就是你已经展开的生活，这就是你已经选择的人生”，学习成为生活最好的输出，而生活也成为学习最好的输入。

  如果学校教育仅仅停留在为走向社会而做准备，它就会用更多“应然的要求”去格式化地对待每一个成长中的学生，但如果学校真正把教育视作学生最重要的生活组成部分的话，就会允许更多“实然的存在”，会让学生感受学校就是真实社会的一部分。这就是哥汉娜林肯高中的定位——面向每一位普通家庭出身的学生，尽可能地还原社会的本来面目。在生活中引导价值，在生活中创造人生，犹如每一个学生都会在年级的旗帜上签名承诺的那样，在高中生活中要学会自我发现、勇于责任担当，实现发展与超越。这样面对未来，无论是职场还是家庭生活，都会感受到创造幸福的快乐。

  对于一个高中生来说，最大的“成长烦恼”莫过于想知道自己是谁、想干什么、可以做什么。通过高中教育，让学生能了解自己、走进社会、思考人生，从而学会负责并顺利完成其人生的初次选择，这比什么都重要。学会“选择”，既是高中学生的客观需要和走向成人社会的法宝，也是学生成长和成熟的标志。而选择必然在真实的生活中发生，因为教育与生活本来就是一个有机的整体，脱离教育的生活是不智慧的，脱离了生活的教育是不完整的。在哥汉娜林肯高中，你会感受到，高中教育的内容就是生活的外延，生活有多大，教育的内容就有多广；高中教育的形式就是生活的形式，不拘泥于课堂，不拘泥于书本，在自由学习中做一个自我实现的人。