关于学习我有3个判断。第一，学习本质上是自学；第二，学习塑造大脑；第三，大脑适量知识的关联升华产生智慧。

  知识的获取非常复杂，我们一般要通过感觉、交流、推理，将知识装到脑袋里，这个过程就是学习。进入信息时代，网上的知识非常多，但是网上的知识只是外部的，只不过提供了一个方便获取知识或共享知识的机会。虽然信息技术降低了知识获取的成本，增加了学习发生的可能，但如果要让学习真正发生，还是要靠学习者本人。换句话说，教育最重要的任务有两点，首先是给学生发展的目标、学习的动力，然后是帮助学生寻找到合适的学习路径。

  学习使人增长知识，也增强了大脑的学习能力。学习能促使在大脑皮层的神经元发生连接，有些连接是短暂的，像电脑内存一样；有些连接比较稳定，像存在硬盘里一样，脑科学上称之为“形成神经回路”。塑造大脑有3种情况：不同内容的学习会塑造各种大脑功能模块区，不同深度的学习会刺激形成稳定的神经回路，不同通道的学习可以决定不同的认识方式与行为方式。

  智慧是教育中最神秘的东西，也是教育的最终目标。知识是可以传承的，但智慧却很难。一般认为，透过适量的知识积累，学习者会进行沟通与自省，从而形成知识与知识间的深度关联，从而产生智慧。

  从本质上讲，知识的形状就是教育的形状，拥有怎样的课程、教学、教师，就会拥有怎样的学生知识形状。