记得毕业后有一次去看望童庆炳老师，坐在北师大他的家里，当时师母健在，高高兴兴地沏茶端水果，师母总是高高兴兴的样子，童庆炳老师也总是微笑的样子。师母说话声音高低起伏，童庆炳老师说话声音从来是平静的。那一次，童庆炳老师讲起环境对人的影响。他的一个关系很好的同学有些自由散漫，童庆炳老师看不惯，经常批评这个同学。大学毕业后,童庆炳老师留校任教，这个同学参军。许多年以后，童庆炳老师成为名教授，这个同学当上了军长。两人再聚时，这个同学变得很严谨，他看不惯童庆炳老师了，批评童庆炳老师自由散漫。童庆炳老师微笑着说了这个故事，不加任何评语。这就是童老师的风格，教书做学问时字斟句酌，逻辑严密，观点清晰；生活中从不指指点点，只是平静地说出一件又一件事情。

  童庆炳老师治学55年，他的想法和观点是在不断变化之中的,但是有一点是不变的,就是宽容和尊重不同的意见。1990年，童庆炳老师读到我的第一篇论文学的文章《虚伪的作品》，他在课堂上毫不吝啬地赞扬了这篇文章，虽然他并不同意其中的一些话，但是不妨碍他对这篇文章的喜爱。

  童庆炳老师对待学生像父亲一样，几年前我去看望他时，童庆炳老师提到一个还在监狱里的学生。他说起曾经对这个学生说，你没有工作，我的收入虽然不多，但是养活你没有问题。结果这个学生非常生气地说，童庆炳老师你是在侮辱我，我写文章在香港、台湾发表挣来的钱比你多。1993年，我辞去浙江的工作定居北京后，童庆炳老师为我操心，当时程正民是北师大中文系主任，童庆炳老师和程正民老师做了学校方面的工作，想把我调入北师大中文系教书。后来，我自知教书不行，主动知难而退，辜负了老师的美意。

  作为童庆炳老师的学生，我深受其益，要说的话太多，两段小记在此表达我对童庆炳老师的感激之情。