并非结束语 为成长的自觉喝彩

首页 > 教育新闻 > 新闻阅读存档/2015-08-26 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

  第一次听到“思南”这个名字,便觉得那是一充满诗意的所在,努力想找寻那些藏在历史深处的厚重与深情,心中充满了向往。

  第一次听到“智慧山水,学在思南”的教育口号,就想象那山水之间矗立的小城,充满了怎样的品牌意识与教育的正能量。

  第一次踏上思南这块土地,每天行走在高高低低的山路上,进进出出在树木繁茂的校园里,闲暇漫步乌江畔,迎着江风,也不禁畅想白鹭湖和梵净山的美丽与神奇,心中便生出许多喜爱之意……

  正是因为课改,让我们有机会从北京跨越大半个中国去看你——思南,让我们有机会与思南教育人结缘,并借着课改这只“船”,共“渡”一段寻找理想教育生活的“水路”。

  这段时光似乎很长,长到我们总以为相识多年,有过无数次心意相通和惺惺相惜;这段时光实在很短,短到只有几百个日夜,还不够将彼此看仔细……这段路,有风浪也有礁石,有暗滩也有险流,但思南教育人不怯战,“船长”曾应华敦厚稳重,那是心中有目标,眼中有航向,身上有力量!他引领着这艘选择课改的教育“航船”,选择在2014年的春天起航,向着更远的那方前行……

  这其中,有相互信任的力量,有携手共进的勇气,也有共同追求的梦想……

  教育是慢的艺术,但是改革不能等,课改自然也不宜“静待花开”。

  我们发现,思南课改,选定方向,义无反顾;营造氛围,多管齐下;创设环境,不遗余力;动员社会,大张旗鼓;研究问题,深入浅出;交流学习,务实高效;练兵展示,大张旗鼓……只要是关于课改的事,每一次领队几乎都少不了局长、副局长;只要是课改学校,干部包校指导不含糊;只要不开会,教研员每天都泡在课堂;只要外出学习有空闲,他们总会分组研究课改的问题……许多精彩的片段,难忘的记忆,就是在这样的改革行动中被时光铭记。

  教育过程考验“人心”、“人性”,但是“技术”、“模式”是必要的。

  我们发现,思南课改,一年行动,有问题也有收获;模式植入,有不适也有建构;方法借鉴,有复制也有创新;经验交流,有触动也有激发……只要是关于课改的事,思南人从来不懈怠,不会的先“临帖”,知其然而后知其所以然;学好的,主动拓展“破帖”,寻求特色的回归。勤能补拙,爱可创生,这是思南的行动哲学。

  学习是主体性行为,不管是教师个人还是区域团队整体,没有人可以替代。成长是需要自觉的。有了这种自觉,每一次机会都会成为成长的契机,每一段经历都可能促进其发展。只要愿意成长,敢于迎接挑战,发展就不成问题。

  我们发现,思南课改人与许多真正发展起来的教育人一样,他们懂得,不管现实的条件如何,要想蹚出一条教育的新路,要想在课改的这条大道上有所作为,只有学习、学习、再学习,不断更新自己,不断提升水平,别人代替不了自己的成长。他们心中充满着学习的渴望,愿意在任何场合、任何时间,为成长找到一种属于自己的可能。

  我们都应该为这种成长的自觉喝彩!

  教育是一门科学,科学的追求永无止境,思南课改人一直走在这条路上。我们看到,从一个春天跨越到另一个春天,思南课改人播下的种子已生根、发芽,甚至次第开出花儿!

  思南教育正形成一股强大的新生力量,思南教育人正是这种力量的代言人!

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